16．已知人群中ABO血型系統(tǒng)各種血型的遺傳組成如表：
血型可能的遺傳組成
A型血IAIA，IAi
B型血IBIB，IBi
O型血ii
AB型血IAIB
一對(duì)夫婦，男的為A型血，女的為AB型血，他們的子女的血型不會(huì)是（　�。�
A．A型血B．B型血C．AB型血D．O型血

分析 人類的ABO血型是受IA，IB和i三個(gè)復(fù)等位基因所控制的．IA和IB對(duì)i基因均為顯性，IA和IB為并顯性關(guān)系，即兩者同時(shí)存在時(shí)，能表現(xiàn)各自作用．A型血型有兩種基因型IAIA和IAi，AB型為IAIB．

解答 解：根據(jù)表格可知，A型血型有兩種基因型IAIA和IAi，AB型為IAIB．
IAIA、IAi和IAIB婚配，后代基因型有：IAIA、IAIB、IAi、IBi，即血型分別為A型、AB型、A型、B型，不可能出現(xiàn)O型（ii）這種血型．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以血型為背景，考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器。3H－亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H－X。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是________，其中觀察c需用到染色劑________。

(2)在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有________(填字母)。

(3)c中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是____________________。

(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________(填字母)，藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是________(填字母)。

(5)相應(yīng)物質(zhì)從b運(yùn)輸至d，從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜的過程中，共跨膜_____次。

(6)該過程體現(xiàn)了各種生物膜在_______________上存在密切聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．地球上現(xiàn)存的群落大都處于頂級(jí)狀態(tài)，并且不同地區(qū)分布著不同類型的群落，決定頂級(jí)群落的兩大氣候因素是（　�。�
A．光照強(qiáng)度與平均溫度B．光照強(qiáng)度與年降雨量
C．平均溫度與年降雨量D．土壤和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．染色體的主要成分是（　　）
A．蛋白質(zhì)和酶B．蛋白質(zhì)和磷脂C．蛋白質(zhì)和DNAD．蛋白質(zhì)和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．（1）培養(yǎng)基按用途分類可分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．
（2）分離纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法
（3）植物組織培養(yǎng)中用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基．影響花藥培養(yǎng)的因素誘導(dǎo)花粉能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素影響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素．其中要選擇完全未開放的花蕾．選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅染色法．但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．
（4）DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
制備雞血細(xì)胞液…加檸檬酸鈉，靜置或離心
↓
破碎細(xì)胞，釋放DNA…加蒸餾水，同一方向快速通方向攪拌
↓→過濾，除去細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等．
溶解核內(nèi)DNA…加入NaCl至2mol/L，同一方向緩慢攪拌
↓
DNA析出…加蒸餾水至0.14mol/L，過濾，在溶解到2mol/L溶液中
↓→除去細(xì)胞質(zhì)中的大部分物質(zhì)．
DNA初步純化…與等體積95%冷卻酒精混合，析出白色絲狀物
↓→除去核蛋白、RNA、多糖等．

DNA鑒定…二苯胺，沸水浴，呈現(xiàn)藍(lán)色
該步驟中涉及兩次加蒸餾水，其目的分別是使血細(xì)胞吸水漲破和析出DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于DNA重組技術(shù)基本工具的說法正確的是（　�。�
A．DNA連接酶只能連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端
B．細(xì)菌細(xì)胞中含有的限制酶不能對(duì)自身DNA進(jìn)行剪切
C．限制酶切割DNA后一定能產(chǎn)生黏性末端
D．天然的質(zhì)�？梢灾苯佑脕碜鳛檩d體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖一為實(shí)驗(yàn)示意圖．

①如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定（一定、不一定）相同．
②α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）
（2）圖二是生長(zhǎng)素濃度與根、莖生長(zhǎng)的關(guān)系曲線，圖示字母中表示根的近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度、根尖的生長(zhǎng)長(zhǎng)度．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分物質(zhì)代謝；圖乙為實(shí)驗(yàn)測(cè)得植物葉片在一天之中CO2吸收速率．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，可用無水乙醇提�。�
（2）圖甲中，a過程稱為二氧化碳的固定，b過程形成物質(zhì)B需要消耗光反應(yīng)階段所產(chǎn)生的ATP、[H]．
（3）圖乙中進(jìn)行光合作用的區(qū)段可表示為BH，有機(jī)物積累最多的點(diǎn)為G．
（4）若光照強(qiáng)度突然降至0，短時(shí)內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量變化依次是增加．
（5）圖乙中E點(diǎn)形成的原因是氣孔關(guān)閉、二氧化碳供應(yīng)不足．
（6）圖乙中E點(diǎn)，細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)情況可以用圖D表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有D；
（2）孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生在B圖所示的細(xì)胞中，高等動(dòng)物的睪丸中可發(fā)生A、B、C、D所示細(xì)胞分裂的過程；
（3）若D圖是雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期圖，該細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生極體；
（4）圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞中染色體數(shù)之比是2：1，DNA數(shù)之比是1：1．

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