7.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管底部吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)且沒有振蕩試管
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈

分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動(dòng)物,并且打開電燈;采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查.

解答 解:A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),設(shè)標(biāo)記總數(shù)為a,第二次捕到的總數(shù)為b,其中標(biāo)記數(shù)為c,則總鯉魚數(shù)為a×b÷c,標(biāo)志物脫落使標(biāo)記鯉魚(c)數(shù)目減少,總鯉魚數(shù)所以會(huì)偏大,A錯(cuò)誤;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),由于從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前未震蕩使酵母菌沉淀,所以底部吸出的酵母較多,B錯(cuò)誤;
C、采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目,若樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi),會(huì)導(dǎo)致所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值偏大,C錯(cuò)誤;
D、土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,如果用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈,會(huì)使數(shù)值偏小,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查、土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查、調(diào)查人群中的遺傳病,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食的敘述不正確的是( 。
A.競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)與種間普遍存在
B.捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間
C.共生的兩種生物中,至少有一種不能獨(dú)立生活
D.寄生蟲屬于異養(yǎng)生物,寄主則可能是異養(yǎng)生物,也可能是自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過程.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①過程是消化和吸收,物質(zhì)②是肝糖原.
(2)當(dāng)人吃飯后,胰島B細(xì)胞合成分泌的胰島素會(huì)增加.
(3)在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).這種調(diào)節(jié)方式對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.
(4)人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較廣、反應(yīng)速度較慢、作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,若對(duì)每對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因進(jìn)行研究,問人體最多可產(chǎn)生多少種不同類型的配子( 。
A.2種B.223C.232D.無(wú)法求算

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在人體中,由某些細(xì)胞合成與釋放,并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是( 。
A.信使RNA、生長(zhǎng)激素B.激素、遞質(zhì)
C.淀粉酶、解旋酶D.肝糖元、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.磷脂、ATP都含有的元素是C、H、O、N、P
B.ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖
C.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
D.性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.興奮由a傳到c和由c傳到a所需時(shí)間是相等的
B.刺激a處,可測(cè)得c處膜外的電位變化為負(fù)→正→負(fù)
C.當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)測(cè)到電位變化而細(xì)胞膜外測(cè)不到
D.d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個(gè)神經(jīng)興奮或抑制,也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析,正確的是( 。
A.組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微觀察有紅色顆粒說明有脂肪
B.組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖
C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說明原細(xì)胞有活性
D.采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況.下列說法正確的是( 。
A.在圖1中,B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者
B.圖1中能表示呼吸作用過程的只有2、4、5
C.如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定
D.在圖2的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案