A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管底部吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)且沒有振蕩試管 | |
C. | 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi) | |
D. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈 |
分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動(dòng)物,并且打開電燈;采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查.
解答 解:A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),設(shè)標(biāo)記總數(shù)為a,第二次捕到的總數(shù)為b,其中標(biāo)記數(shù)為c,則總鯉魚數(shù)為a×b÷c,標(biāo)志物脫落使標(biāo)記鯉魚(c)數(shù)目減少,總鯉魚數(shù)所以會(huì)偏大,A錯(cuò)誤;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),由于從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前未震蕩使酵母菌沉淀,所以底部吸出的酵母較多,B錯(cuò)誤;
C、采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),對(duì)于邊界線上的個(gè)體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目,若樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi),會(huì)導(dǎo)致所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值偏大,C錯(cuò)誤;
D、土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,如果用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈,會(huì)使數(shù)值偏小,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查、土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查、調(diào)查人群中的遺傳病,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)與種間普遍存在 | |
B. | 捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間 | |
C. | 共生的兩種生物中,至少有一種不能獨(dú)立生活 | |
D. | 寄生蟲屬于異養(yǎng)生物,寄主則可能是異養(yǎng)生物,也可能是自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 223種 | C. | 232種 | D. | 無(wú)法求算 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA、生長(zhǎng)激素 | B. | 激素、遞質(zhì) | ||
C. | 淀粉酶、解旋酶 | D. | 肝糖元、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、ATP都含有的元素是C、H、O、N、P | |
B. | ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖 | |
C. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
D. | 性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮由a傳到c和由c傳到a所需時(shí)間是相等的 | |
B. | 刺激a處,可測(cè)得c處膜外的電位變化為負(fù)→正→負(fù) | |
C. | 當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)測(cè)到電位變化而細(xì)胞膜外測(cè)不到 | |
D. | d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個(gè)神經(jīng)興奮或抑制,也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微觀察有紅色顆粒說明有脂肪 | |
B. | 組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 | |
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說明原細(xì)胞有活性 | |
D. | 采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在圖1中,B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者 | |
B. | 圖1中能表示呼吸作用過程的只有2、4、5 | |
C. | 如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定 | |
D. | 在圖2的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率 |
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