12.如圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細胞,兩者關(guān)系描述正確的是( 。
A.如果a表示胰高血糖素,可作用于肌肉細胞b,導致血糖含量上升
B.如果a表示抗體,b可能是被病原體感染的細胞
C.如果a表示抗原分子,b可能是B淋巴細胞或記憶B細胞
D.如果b表示垂體細胞,a只能是下丘腦分泌的激素

分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰高血糖素能促進糖原(肝糖原)分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).

解答 解:A、a表示胰高血糖素,作用于肝臟細胞b,將導致肝糖原水解,導致血糖含量上升,但是不能作用于肌肉細胞,A錯誤;
B、如果a表示抗體,b可能是病原體,B錯誤;
C、抗原可以直接刺激B細胞或記憶B細胞,因此如果a表示抗原分子,b可能是B淋巴細胞或記憶B細胞,C正確;
D、如果b表示垂體細胞,a可能是下丘腦分泌的激素或甲狀腺分泌的甲狀腺激素,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合圖解,綜合考查人體免疫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記特異性免疫調(diào)節(jié)的過程,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。敘述正確的是

A.過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

B.過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行

C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2

D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌實驗,下列有關(guān)分析錯誤的是

A.35S標記的噬菌體可用含35S的無細胞培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得

B.沉淀物b中含有放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

C.若用32P標記的噬菌體侵染細菌,則放射性主要分布在沉淀物b中

D.上述實驗過程說明噬菌體的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的相關(guān)物質(zhì)示意圖及實驗過程圖,請回答下列問題.

(1)圖三中用35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,標記元素所在部位是圖中的⑦.如果將細胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖的③~⑥中均可成分(填寫編號)上可以測到15N.
(2)圖中④的中文名稱是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸;⑧的中文名稱是肽鍵.
(3)將DNA分子只被14N標記的細菌,放入含15N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖三代,子代中含14N與含15N的DNA數(shù)量之比為1:4.若某DNA分子中有100個堿基對,其中鳥嘌呤有60個,則該DNA連續(xù)復制5次的過程中,需要1240個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸參加.
(4)實驗中采用攪拌和離心等手段,目的是讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與侵入細菌的噬菌體DNA分子分離(或與大腸桿菌分離).
(5)僅有圖三的實驗過程,不能(能或不能)說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),原因是蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙三組.甲組通過手術(shù)切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組不做處理.在人工控制的條件下飼喂一段時間后,將它們同時移入寒冷的環(huán)境中,接種某病毒(抗原)使之感染.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲組鼠有獲得性免疫缺陷,不能產(chǎn)生特異性免疫反應,非特異性免疫也非常弱
B.乙組鼠最先死亡,因為損毀了下丘腦使機體免疫力下降,不能抵抗病毒的感染
C.一段時間后,三組鼠的血糖濃度都降低,體內(nèi)脂肪分解并轉(zhuǎn)化成糖原的速率將快
D.丙組鼠T細胞分泌的淋巴因子能促進B細胞的增殖與分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當成熟了,前不久美國批準轉(zhuǎn)基因三文魚進入市場,旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)業(yè),不過這種轉(zhuǎn)基因三文魚目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng).關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)下列說法正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子雜交
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應用解決了人類史上很多難題,是有利無害的
C.現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標志,就是提示潛在的安全性
D.轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營養(yǎng)更豐富,因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會替代傳統(tǒng)食品

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯誤的是( 。
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B.調(diào)查蒲公英種群密度可采用樣方法
C.根據(jù)年齡組成可預測種群數(shù)量變化趨勢
D.破壞性別比例提高了死亡率,從而使種群密度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在探索“遺傳物質(zhì)的本質(zhì)”的歷程中,相關(guān)實驗的描述正確的是( 。
A.注射“活R菌+加熱殺死的S菌”,S菌已經(jīng)被殺死,小鼠不會得病
B.想探究遺傳物質(zhì)到底是蛋白質(zhì)還是DNA,必須把兩種物質(zhì)分開研究
C.35S標記噬菌體,培養(yǎng)、離心后,沉淀物放射性較高
D.將S菌的各種物質(zhì)分別和活R菌一起體外培養(yǎng),不會出現(xiàn)活S菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示人體中吞噬細胞吞噬、清除衰老紅細胞的過程.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.吞噬細胞能通過細胞膜識別衰老的紅細胞
B.結(jié)構(gòu)①為高爾基體,與蛋白質(zhì)的加工、包裝有關(guān)
C.結(jié)構(gòu)②為溶酶體,其中含有多種水解酶
D.衰老紅細胞被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部排出細胞外

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