【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下例說法錯誤的是（ ）

A. a、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素

B. a、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側重促進生長，b側重促進發(fā)育

C. d激素最主要的作用部位是肝臟

D. 切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素a、e

【答案】D

【解析】由胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用作為突破口，可以分別確定a為生長激素、b為甲狀腺激素、c為腎上腺素、d胰高血糖素、e為胰島素，A正確；A生長激素側重促進生長，b甲狀腺激素側重促進發(fā)育，B正確；胰高血糖素最主要的作用部位是肝臟，促進肝糖原再分解為葡萄糖，升高血糖濃度，C正確；切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，垂體受到影響，分泌a生長激素就受影響，e胰島素分泌主要靠血糖濃度變化的調(diào)節(jié)，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的顏色由一對等位基因A、a控制著，下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果。請分析回答：

實驗組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

一

紅果×黃果

492

504

二

紅果×黃果

997

0

三

紅果×紅果

1511

508

（1）番茄的果色中，顯性性狀是_______，這一結論是依據(jù)實驗_____得出。

（2）寫出實驗二中兩個親本的基因型：____________________________。

（3）實驗三F1中紅果的基因型為_________；如果讓F1中的紅果進行自交，則F2的表現(xiàn)型及比例為________________________。

（4）畫出實驗組一的遺傳圖解（要求寫出配子）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞,并根據(jù)觀察結果繪

出如下圖形。下列與圖形有關的說法中正確的是( )

A.甲圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板結構

B.乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

C.乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點發(fā)生分裂

D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細胞,則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是

A．果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

B．果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進行

C．果酒和果醋制作過程利用的微生物種類相同

D．腐乳制作過程利用的微生物都屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累

B．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

C．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水

D．有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細胞結構來看

A．四種均為真核生物

B．四種均為原核生物

C．三種真核生物，一種原核生物

D．兩種真核生物，兩種原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用玉米進行了相關的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（ ）

A．圖二中的C處細胞對應圖一的a部位

B．由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長

C．圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位

D．圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為ａ、ｂ、ｃ、ｄ 四組。將ａ、ｂ 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從ｃ、ｄ 兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所

示分別接入ａ、ｂ 兩組胚芽鞘被切除的位置，得到ａ′、ｂ′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)ａ′組胚芽鞘向光彎曲生長，ｂ′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）

Ａ．ｃ 組尖端能合成生長素，ｄ 組尖端不能

Ｂ．ａ′組尖端能合成生長素，ｂ′組尖端不能

Ｃ．ｃ 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，ｄ 組尖端的生長素不能

Ｄ．ａ′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，ｂ′組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

B．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落

C．不同群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．就群落演替階段而言，甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

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