A. | VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,細菌的脂多糖LPS屬于抗原 | |
B. | 抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過抑制NF-kB的表達來實現(xiàn) | |
C. | 若該細胞通過產(chǎn)生的溶菌酶直接殺死細菌,則該過程屬于特異性免疫 | |
D. | 抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋 |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、血管內(nèi)皮生長因子受體3(VEGFR-3)的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,細菌或細菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當于抗原.A正確;
B、過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進TLP4內(nèi)吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發(fā)生,B正確;
C、溶菌酶屬于人體免疫的第二道防線,直接殺死細菌,則該過程屬于非特異性免疫,C錯誤;
D、過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進TLP4內(nèi)吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發(fā)生,因此抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 細胞有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物完全不同 | |
C. | 植物細胞光合作用暗反應(yīng)所需ATP由細胞有氧呼吸提供 | |
D. | 植物細胞有氧呼吸分解的有機物是由細胞光合作用提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是DNA | B. | a細胞有細胞壁,而b、c沒有該結(jié)構(gòu) | ||
C. | 三種細胞中共同的結(jié)構(gòu)有兩種 | D. | a、b、c細胞內(nèi)均具有生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白的含量 | B. | 細胞周期的長短 | ||
C. | 細胞形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 染色體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可參與蛋白質(zhì)的加工和分泌 | B. | 是膽固醇的合成車間 | ||
C. | 是乳酸的產(chǎn)生場所 | D. | 能分解衰老、損傷的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙圖示細胞中都含有同源染色體,8條染色單體出現(xiàn) | |
B. | 在乙、丙、丁圖示細胞中,僅乙為有絲分裂且含4個染色體組 | |
C. | 甲、丙圖示細胞均含有兩個染色體組,丁圖細胞為次級精母細胞 | |
D. | 甲圖所示兩姐妹染色單體攜帶的基因不同,原因可能是發(fā)生過基因突變或交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸中的五碳糖由 5 個碳原子形成環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
B. | 所有的細胞都含有脂質(zhì) | |
C. | 腺嘌呤核苷(腺苷)是構(gòu)成 ATP、RNA 和 DNA 的基本組成單位 | |
D. | 高溫會使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂,其特定功能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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