【題目】下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,ab、c、d表示信息分子。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.a是由垂體分泌的促甲狀腺激素,它的分泌只受下丘腦的調(diào)節(jié)

B.b表示機(jī)體在寒冷刺激下由神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)

C.c是由垂體釋放的抗利尿激素,e表示水的重吸收過(guò)程

D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖來(lái)降低血糖濃度

【答案】A

【解析】

從圖可知,a是垂體合成分泌的促甲狀腺激素,b是神經(jīng)遞質(zhì),c是下丘腦分泌的抗利尿激素,d是胰島分泌的胰島素,可降低血糖濃度,e表示水的重吸收過(guò)程。

A.a是由垂體分泌的促甲狀腺激素,它的分泌受下丘腦的調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;

B.b表示機(jī)體在寒冷刺激下由神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì),B正確;

C.c是由垂體釋放的抗利尿激素,e表示水的重吸收過(guò)程,C正確;

D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖來(lái)降低血糖濃度,D正確。

故選:A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞分裂某階段的模式圖。下列選項(xiàng)包含全部正確敘述的一組是

甲、乙細(xì)胞可能同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)物體的精巢中 ②甲細(xì)胞分裂可能發(fā)生等位基因分離

③乙可以是四倍體生物產(chǎn)生配子的分裂過(guò)程之一 ④甲細(xì)胞可以發(fā)生非等位基因的自由組合

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在處給予適宜的電刺激

B. 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞

C. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】恐懼反射是一種條件反射,其建立的過(guò)程如圖,下列敘述不正確的是( )

A.圖甲中,聲音屬于無(wú)關(guān)刺激

B.圖乙表示強(qiáng)化過(guò)程

C.圖丙中的老鼠已形成恐懼反射,若長(zhǎng)期只給予聲音刺激,則恐懼反射消退

D.若對(duì)圖丙中的老鼠給予電擊刺激,則此時(shí)電擊刺激為條件刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】信號(hào)分子是生物體內(nèi)不同細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的物質(zhì),如動(dòng)物激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)人的神經(jīng)系統(tǒng)中有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成和分泌激素.這樣的細(xì)胞位于_____

(部位)。

2)神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)細(xì)胞分泌的信號(hào)分子,它作用的靶細(xì)胞可以是另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,也可以是_______;神經(jīng)遞質(zhì)可以使靶細(xì)胞興奮或受抑制,若抑制靶細(xì)胞,則靶細(xì)胞的膜電位及變化是_________。

3)淋巴因子是由________分泌的,它作用于 B 細(xì)胞,B 細(xì)胞同時(shí)在______的刺激下 ,增殖、分化形成_________。

4)信號(hào)分子發(fā)揮作用之前需要與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合,有的需要穿過(guò)靶細(xì)胞膜,有的則不需要.如神經(jīng)遞質(zhì)_____(需要不需要”)穿過(guò)靶細(xì)胞膜。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí)。下列敘述正確的是

A.圖甲所示的變異屬于基因重組

B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞在一定的光照條件下光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。IVI代表物質(zhì),15代表代謝過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中的A階段表示_______________,圖乙中④進(jìn)行的場(chǎng)所是_________

2)上圖中IVI代表同種物質(zhì)的編號(hào)是______________________________。

3)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響B階段的因素是___________________________。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度,短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將_________ (填“增加”、“減少”或“不變”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。

培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素

離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

花藥離體培養(yǎng)時(shí)需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體.

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是對(duì)棉花打頂后,測(cè)得的某側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素相對(duì)含量隨時(shí)間的變化曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 未打頂和打頂后第20天,側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度相同,但來(lái)源不同

B. 未打頂時(shí),棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C. 打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度持續(xù)增高

D. 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象無(wú)法體現(xiàn)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

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