10.多氯聯(lián)苯是一種對人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除.研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株.
(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋(溶解),接種到以多氯聯(lián)苯為唯一的碳源培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)對初步提取到的菌株要進(jìn)行純化,一般操作方法有兩種,如圖是平板劃線法.
(3)若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù).若用稀釋涂布平板法(或涂布平板)法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌).
(4)將1ml酵母菌溶液稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為5.7×107個(gè)/L.

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

解答 解:(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí),應(yīng)將土壤樣品稀釋,接種到以多氯聯(lián)苯為唯一碳源的培養(yǎng)基上;只有能分解多氯聯(lián)苯的菌株才能在這樣的培養(yǎng)基中生存,因此從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)對初步提取到的菌株要進(jìn)行分離純化,一般操作方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法,圖示是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(3)若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù).若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù),在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.
(4)由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是(56+57+58)÷3÷0.1×100=5.7×104個(gè),每升水樣中的活菌數(shù)為5.7×104×103=5.7×107個(gè).
故答案為:
(1)稀釋(溶解)    多氯聯(lián)苯     選擇培養(yǎng)基
(2)純化      平板劃線
(3)稀釋涂布平板法(或涂布平板)     檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功 (倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌)
(4)5.7×107個(gè)/L

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的成分、培養(yǎng)基的類型及功能;識記接種微生物常用的兩種方法,掌握計(jì)數(shù)微生物的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體需氧呼吸的敘述,正確的是( )

A.電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多

B.檸檬酸循環(huán)中O與[H]結(jié)合生成水

C.與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上

D.丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于煙草細(xì)胞、乳酸細(xì)菌、變形蟲的敘述,正確的是( 。
A.三者均有線粒體B.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
C.能合成細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶D.厭氧呼吸的產(chǎn)物與人相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1所示是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖,請回答問題:

(1)硝化細(xì)菌細(xì)胞中形成b物質(zhì)的場所是核糖體;d中能構(gòu)成生物膜的是磷脂.
(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),產(chǎn)物名稱是H2O和二肽,如圖2所示虛線方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-.
(3)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中,e物質(zhì)的水解產(chǎn)物是核糖核苷酸.
(4)若要觀察染色體在細(xì)胞分裂過程中的變化可用龍膽紫(或醋酸洋紅)試劑染色.
(5)如圖3所示為植物薄壁組織,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是A.
A.淀粉和RNA    B.淀粉和DNA    C.糖原和RNA    D.糖原和DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是DNA、RNA和纖維素
B.能夠進(jìn)行完整的各項(xiàng)生命活動(dòng)的只有丁
C.從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D.在植物細(xì)胞中一定同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩埜鶕?jù)圖回答.

(1)心肌細(xì)胞吸收 O2、K+的運(yùn)輸方式依次是圖a、b(填序號). 圖 b 出現(xiàn) BC 段的主要原因是載體的數(shù)量是有限的.
(2)與表皮細(xì)胞相比較,人心肌細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是線粒體,其依據(jù)是心肌細(xì)胞在不停的收縮,需要消耗的能量遠(yuǎn)比表皮細(xì)胞多.
(3)若對離體的心肌細(xì)胞施用某種霉素,結(jié)果Ca2+吸收量顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是該毒素抑制了鈣離子載體的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過程示意圖.回答有關(guān)問題:

(1)該過程發(fā)生在真核(填“原核”“真核”)細(xì)胞中,圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①⑤(填
序號)
(2)圖中的分泌蛋白最初在②(填序號)中合成,合成后通過③運(yùn)輸?shù)舰苤兄v一步修飾加工.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上緊密聯(lián)系.
(3)研究表明,硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用.可以推測人體缺硒時(shí),受影響最大的細(xì)胞是C.
A.脂肪細(xì)胞    B.汗腺細(xì)胞    C.心肌細(xì)胞       D.口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題:
(1)圖中①③過程所用的試劑分別是秋水仙素和生長素.
(2)培育無子西瓜A的育種方法稱為多倍體育種.
(3)④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng).該過程利用了植物細(xì)胞的全能性.
(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體,應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為有絲分裂中期.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.下列有關(guān)分析,正確的是( 。
A.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
B.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
C.H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術(shù)操作
D.C→D和H→I過程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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同步練習(xí)冊答案