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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素?
B.垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?
C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)?
D.血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C. 桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
動(dòng)物A和B生活在同一環(huán)境中,現(xiàn)將它們置于某一相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究?jī)烧咧g的關(guān)系,下圖表示A、B在120 d(d表示天)內(nèi)的種群變化。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. A作為被捕食者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低,所含總能量多且個(gè)體一般較小,故總個(gè)體數(shù)較多?
B.B突然增加,使A由于被大量捕食而減少,而B(niǎo)由于缺乏食物也會(huì)減少?
C.物種B在第17天時(shí)比在第90天時(shí)能量傳遞效率高?
D.在實(shí)驗(yàn)條件下兩者分別在116天和120天后死亡,這種情況在自然條件下也是如此
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A,B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn).?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.兩天后.胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快
B.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng)
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)閄,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向左,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低.根的生長(zhǎng)慢
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
據(jù)圖判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素?
B.垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?
C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)?
D.血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用?
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