【題目】下列各組化合物參與構(gòu)成的某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)與相應(yīng)細(xì)胞不匹配的是( )
A. 纖維素和果膠,小麥葉肉細(xì)胞
B. DNA和蛋白質(zhì),硝化細(xì)菌
C. RNA和蛋白質(zhì),藍(lán)球藻
D. 磷脂和蛋白質(zhì),哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
【答案】B
【解析】
纖維素和果膠構(gòu)成植物細(xì)胞的細(xì)胞壁;DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體;RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成核糖體;磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成質(zhì)膜。
小麥葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞壁由纖維素和果膠組成,A選項(xiàng)正確;DNA和蛋白質(zhì)組成染色體,硝化細(xì)菌為原核細(xì)胞不含染色體,B選項(xiàng)錯誤;藍(lán)球藻中含有核糖體,核糖體中含有RNA和蛋白質(zhì),C選項(xiàng)正確;哺乳動物成熟的紅細(xì)胞的細(xì)胞膜上有磷脂和蛋白質(zhì),D選項(xiàng)正確。故符合題意的選項(xiàng)選擇B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是
A. 當(dāng)一個人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好
B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C. 采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體高等動物(2n=6)雄性個體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述正確的是
A. 形成該細(xì)胞過程中發(fā)生了基因突變和染色體畸變
B. 該細(xì)胞含有3個四分體,6條染色體,12個DNA分子
C. 該細(xì)胞每條染色體的著絲粒都連著兩極發(fā)出的紡錘絲
D. 該細(xì)胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBXA、AbY、bY
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次:( )
A. 個體 B. 種群 C. 生物群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】植物根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長,在分裂過程中可能發(fā)生于同一時(shí)期的是( )
A.染色體復(fù)制和核膜、核仁的重建B.著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離
C.核DNA加倍和染色單體的形成D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下,回答下列問題:
(1)圖中的字母_____表示大氣中的CO2,受許多因素的影響,其含量夏季______冬季。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量_______整個生物群落排放的CO2量。
(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,可將D的含義改為_______,其他字母及文字代表的含義不變,還需要修改之處有:增加“光→A”,取消“→E→D”,__________。
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【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。
據(jù)圖回答下列問題:
(1)蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的______(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是________。
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用,若要采用生物方法處理生活垃圾,在確定處理生活垃圾的方案時(shí),通常需要考慮的因素可概括為3個方面,即__________________________________________。
(3)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3-,通常植物根系對NO3-的吸收是通過_______運(yùn)輸完成的。
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