4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中分解者可以促進(jìn)物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)
B．能量可通過(guò)光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)熱能的形式輸出
C．若M表示大氣中的CO2，則碳在過(guò)程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞
D．綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中，直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體

分析 1、關(guān)于“碳循環(huán)”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽，在生物群落中的主要存在形式是有機(jī)物．
（2）途徑：碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有光合作用、化能合成作用．
（3）溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因：煤和石油等化學(xué)燃料的大量燃燒；植被被破壞等．
緩解溫室效應(yīng)的措施：大力植樹(shù)造林，開(kāi)發(fā)新能源（減少化學(xué)燃料的燃燒）等．
2、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減．

解答 解：A、物質(zhì)能循環(huán)利用，而能量不能循環(huán)，A錯(cuò)誤；
B、能量可通過(guò)光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)熱能的形式輸出，B正確；
C、碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞，因此若M表示大氣中的CO2，則碳在過(guò)程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞，C正確；
D、綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中，直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體，其中線粒體將有機(jī)物分解形成二氧化碳，而葉綠體將二氧化碳合成有機(jī)物，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程；識(shí)記能量流動(dòng)的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)物質(zhì)出細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．只有大分子或顆粒性物質(zhì)，才能進(jìn)行胞吞或胞吐
B．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都可以體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
C．主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，一定是從低濃度到高濃度進(jìn)行逆濃度梯度運(yùn)輸
D．離子跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞，只能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂，且遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C．框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA
D．框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞均能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
B．在高倍鏡下，無(wú)需染色就可以觀察到念珠藻中的葉綠體分布特點(diǎn)
C．用培養(yǎng)基不能培養(yǎng)埃博拉病毒
D．所有細(xì)胞均有處于生命系統(tǒng)分子層次的蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中結(jié)構(gòu)1的主要成分是磷脂 和蛋白質(zhì)．
（2）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[9]線粒體；
（4）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（5）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；
（6）如果圖B為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體．
（7）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是線粒體，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過(guò)程需多種酶類(lèi)催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[11]核糖體．
（8）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（　�。�
A．DNA聚合酶B．淋巴細(xì)胞中的核糖體
C．噬菌體D．ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表 示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中北極狐占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到物理 （填“物理”、“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（3）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
同化總量（106J）現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量（106J）呼吸消耗量（×106J）
A900200590
B1001564
C15213
D180610
（4）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況．分析下表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×106 J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（　�。�
A．人B．人的肌肉組織C．人的腎臟D．人的循環(huán)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下面圖甲為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化的曲線，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．假設(shè)圖甲代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則圖甲代表的細(xì)胞相當(dāng)于圖乙的cd區(qū)間
B．圖甲所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制間
C．在細(xì)胞分裂周期中，既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是圖甲中的4、5，其消失時(shí)間是圖乙的de區(qū)
D．在細(xì)胞分裂周期中，可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3，其重建時(shí)間為O～b或f～h，其余時(shí)間消失

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