某研究小組開(kāi)展了“用秋水仙素誘導(dǎo)培育四倍體草莓”的實(shí)驗(yàn)．選取二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
B、秋水仙素能抑制細(xì)胞內(nèi)紡錘體的形成，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂
C、高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28
D、用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的機(jī)理是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞在分裂過(guò)程中染色體不能移向兩極，染色體數(shù)目加倍．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)有兩種自變量，即秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間，A正確；
B、秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原理是秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常分裂，B正確；
C、由于秋水仙素的作用，有的細(xì)胞中染色體數(shù)目已加倍，有的還沒(méi)有加倍，因此高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目有的為28，有的仍為14，C錯(cuò)誤；
D、從題圖中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導(dǎo)成功率較高，D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生了解秋水仙素可導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用與細(xì)胞呼吸作用兩者間的關(guān)系，下列過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A、1、3、5、6
B、1、4、6、7
C、1、2、7
D、1、5、6、7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙肝疫苗需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
B、接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是活化的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）
C、B細(xì)胞受抗原刺激后，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞
D、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究人員培育出10頭豬蹄發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因豬．主要研究過(guò)程是：
①將瘦素基因  與綠色熒光蛋白基因?qū)胴i胎兒成纖維細(xì)胞；
②將轉(zhuǎn)基因的成纖維細(xì)胞核移植到去核的豬卵  母細(xì)胞，并培育形成早期胚胎；
③將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi)，最終獲得轉(zhuǎn)基因豬．
在這一過(guò)程中不必進(jìn)行的是（　�。�
A、將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因拼接，并構(gòu)建基因表達(dá)載體
B、培養(yǎng)并篩選處于減數(shù)第二次分裂中期的豬次級(jí)卵母細(xì)胞
C、篩選出轉(zhuǎn)基因豬胎兒成纖維細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因克隆胚胎
D、給代孕母豬注射環(huán)孢霉素A阻止T細(xì)胞增殖，以利于代孕母豬接受胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、當(dāng)人體內(nèi)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加
B、在反射弧中，決定興奮單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸
C、Na2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
D、當(dāng)人所處環(huán)境溫度從35°C降至5°C時(shí)，耗氧量增加，尿量增加，酶活性基本不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
Ⅰ、肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問(wèn)題：
（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是
 
，c是
 
．
（2）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸前膜是神經(jīng)元①中的
 
（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的．
II、下圖1表示下丘腦細(xì)胞、X細(xì)胞、Y細(xì)胞及它們之間的關(guān)系．

（3）圖中的下丘腦細(xì)胞具有神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的雙重特性，它能分泌的物質(zhì)是：
 
．
（4）若Y細(xì)胞代表腎上腺髓質(zhì)的細(xì)胞，那么下丘腦通過(guò)
 
（填交感或副交感 ）神經(jīng)調(diào)節(jié)其分泌，其分泌的激素和
 
激素在調(diào)節(jié)血糖活動(dòng)中起到拮抗作用；和
 
激素在增加產(chǎn)熱中起到協(xié)同作用．
（5）若X細(xì)胞代表腎小管壁細(xì)胞，當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦將分泌
 
，通過(guò)促進(jìn)X細(xì)胞的活動(dòng)使尿量
 
．
（6）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，則X細(xì)胞分泌物質(zhì)乙是
 
，物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
的功能．如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量的變化是
 
．
（7）若刺激圖中A點(diǎn)，則圖中物理裝置檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白（HSA）有許多作用，如對(duì)血液中的免疫球蛋白（抗體）有保護(hù)和穩(wěn)定的作用．下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：
（1）在此工程過(guò)程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
．
（2）此基因工程中，目的基因是
 
，目的基因?qū)爰?xì)胞后，要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，常用的檢測(cè)方法有
 
和
 
．目的基因?qū)爰?xì)胞后的成功表達(dá)，需經(jīng)歷
 
兩個(gè)過(guò)程．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③．將②導(dǎo)入③前，需要將②與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟是基因工程的核心，稱(chēng)為
 
．人肝細(xì)胞再生增強(qiáng)因子的基因片段應(yīng)插入到啟動(dòng)子和終止子之間，啟動(dòng)子是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化
B、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性免疫過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、有吞噬細(xì)胞參與的免疫屬于特異性免疫
B、能與靶細(xì)胞結(jié)合的是效應(yīng)T細(xì)胞，淋巴因子可使其作用增強(qiáng)
C、記憶細(xì)胞的增殖和分化都能形成效應(yīng)細(xì)胞，并能分泌抗體
D、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，能識(shí)別抗原

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