如圖是用來表示酶的活性、生長素作用效應(yīng)、種群增長速率、光合作用速率的數(shù)學(xué)模型。a、b
是曲線中的兩個對稱點,以 下有關(guān)說法正確的是
橫 軸 縱 軸 相關(guān)敘述
A 溫度 凝血酶活性 若將用a、b對應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶加入到適宜溫度的相同量血液中,則凝血速度相同
B 生長素濃度 促進芽的生長 若將a、b對應(yīng)濃度IAA分別作用于太空中水平放置的根的遠地側(cè)與近地側(cè),則根最可能彎向近地側(cè)生長
C 時間 種群增長速率 a、b對應(yīng)的時間點,種內(nèi)斗爭程度大致相同
D 時間 光合作用速率 某植物在晴朗夏季某天中午的一段時間內(nèi),直接影響a、b兩點光合作用速率的因素是相同的
B
【解析】用a、b對應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶,a是低溫,抑制凝血酶的活性,適宜溫度下會恢復(fù)活性,b是高溫,使凝血酶喪失活性,所以若將用a、b對應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶加入到適宜溫度的相同量血液中,則凝血速度不同,A錯。a、b對應(yīng)濃度IAA對于芽來說,促進作用相同,但根比芽對IAA的更敏感,a濃度低對根可能是促進,使遠地側(cè)生長得快,b濃度大對根可能是抑制,使近地側(cè)生長得慢,則根最可能彎向近地側(cè)生長,B對。如代表種群增長速率,從a到b,種群數(shù)量一直在增加,所以b對應(yīng)的時間點,種內(nèi)斗爭程度加劇,C錯。如代表光合作用速率,直接影響a、點光合作用速率的因素是光照強度增強,影響b點光合作用速率的因素是氣孔關(guān)閉,進入細胞的CO2濃度減少,D錯。
考點:考查知識:酶在代謝中的作用,植物生長素的作用,種群的數(shù)量變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,要求能運用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及從圖表中獲取信息的能力。
科目:高中生物 來源:上海市徐匯區(qū)2011屆高三上學(xué)期期末學(xué)習(xí)能力診斷試卷生物試題 題型:071
分析有關(guān)實驗探究的資料,回答問題。
Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌。
請分析回答問題:
1.如用上述有關(guān)實驗材料做“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是________。
2.在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的________,該處的細胞大多處于A圖中的________時期,A圖中的________時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:________。
3.在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的________組成(填寫序號),此時細胞處于________過程中。
Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:
甲同學(xué)提出:可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖2。
請回答:
1.你認為甲同學(xué)的方案是否可行________。
2.小組采用了丙同學(xué)的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
3.以上實驗說明酶的催化作用需要________。
4.本實驗得出的結(jié)論是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
分析有關(guān)實驗探究的資料,回答問題。
Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇
請分析回答問題:
(1)如用上述有關(guān)實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是 。
(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的 ,該處的細胞大多處于A圖中的 時期,A圖中的 時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序: 。
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的 組成(填寫序號),此時細胞處于
過程中。
Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:
甲同學(xué)提出:可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實驗裝置如圖2。
請回答:
(4)你認為甲同學(xué)的方案是否可行 。
(5)小組采用了丙同學(xué)的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
反應(yīng)速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
(6)以上實驗說明酶的催化作用需要 。
(7)本實驗得出的結(jié)論是
.
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
樣品DNA經(jīng)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴增,可以克隆出大量DNA分子。其原理是利用DNA半保留復(fù)制,在試管中進行DNA的人工復(fù)制(如下圖)。PCR技術(shù)可在很短的時間內(nèi),將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍,使實驗室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體。請回答:
(1)圖中A過程表示______________________________________________,在活細胞內(nèi)該過程可由__________酶作用來完成,兩過程均是破壞了DNA分子雙鏈間的__________鍵。
(2)某樣品DNA中共含有3000個堿基對,堿基數(shù)量滿足(A+T)∶(G+C)=1∶2,現(xiàn)在要得到1000個拷貝(即與樣本相同的DNA),至少要向試管中加入___________________個腺嘌呤脫氧核苷酸。
(3)由于子代的染色體一半來自父方,一半來自母方,因此可以利用STR?PCR技術(shù)進行親子鑒定,其原理是:首先獲取被測試者的DNA中的相關(guān)STR(短串聯(lián)重復(fù)序列),并進行PCR擴增,取其中一樣本用限制性內(nèi)切酶切割成特定的DNA小片段,放進凝膠內(nèi),進行電泳使DNA小片段分離,再使用特別的“探針”去尋找有關(guān)的STR。相同的STR會聚集在一起,然后利用特別的染料,在X光下便會顯示黑色條帶。每個人的條帶一半與其母親的條帶吻合,另一半與其父親的條帶吻合。
①限制性內(nèi)切酶能將DNA樣品切割成特定的小片段,這主要體現(xiàn)了酶的________。
A.專一性 B.高效性 C.多樣性 D.作用條件溫和
②雙胞胎或多胞胎的“基因身份證明”是否一定完全相同?________________,原因是____________________________________________________________________________。
③下圖為某小孩和其母親以及待測定的四位男性的DNA指紋圖譜示意圖,請推測該小孩的父親是__________________。
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