研究人員讓一群灰體果蠅自由交配，產(chǎn)生的F1中灰體：黑體=35：1，則親代灰體果蠅中純合子的比例是
 
．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：一群灰體果蠅自由交配，產(chǎn)生的F1中灰體：黑體=35：1，說明灰體相對于黑體為顯性性狀（用A、a表示），則灰體的基因型有AA和Aa兩種，黑體的基因型只有aa一種．據(jù)此答題．
解答： 解：由于灰體果蠅自由交配，產(chǎn)生的F1中灰體：黑體=35：1，說明隱性個體黑體果蠅aa占
1
36
．則在該群體中，a的基因頻率
1
6
，A的基因頻率
5
6
．由于親代中沒有黑體果蠅，則不符合平衡定律，可以設(shè)親代灰體果蠅中純合子的比例為x，則P（A）=x+
1-x
2
=
5
6
，得x=
2
3
．
故答案為：
2
3
．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的應(yīng)用和基因頻率的相關(guān)計(jì)算，關(guān)鍵是扣住“自由交配”一詞，采用基因頻率來答題，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不應(yīng)該犯的錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸和無氧呼吸中最能體現(xiàn)出有氧呼吸的特點(diǎn)的是（　�。�
A、反應(yīng)過程中需要酶參與
B、反應(yīng)過程有機(jī)物分解的徹底
C、反應(yīng)過程有能量的釋放
D、呼吸過程中能產(chǎn)生丙酮酸這種中間產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交是細(xì)胞工程的一種技術(shù)，其過程不涉及（　�。�
A、使用限制性內(nèi)切酶
B、使用纖維素酶和果膠酶
C、誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D、雜種細(xì)胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞分別浸入到濃度為0.05克每毫升蔗糖溶液、葡萄糖溶液、氯化鈉溶液，短時(shí)間內(nèi)哪一個使質(zhì)壁分離發(fā)生的速度快，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的一個體細(xì)胞如圖，該植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得n株幼苗，其中基因型為aabbccdd的個體（　�。�
A、
n
4
株
B、
n
4
株
C、
n
16
株
D、0株

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科目：高中生物 來源： 題型：

在等量葡萄糖分解的過程中，釋放能量最多的是（　�。�
A、[H]和氧氣結(jié)合成H2O
B、丙酮酸分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

1883年德國生物學(xué)家恩吉爾曼用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的光譜．他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些好氧細(xì)菌，然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻各個部分的聚集情況．請分析：
（1）細(xì)菌聚集較多的部分表示
 
的濃度高，即該部位絲狀綠藻的
 
強(qiáng)度高．
（2）從細(xì)菌大量聚集的區(qū)域可以看出：光合作用主要利用的光譜為
 
區(qū)和
 
區(qū)．
（3）如果將該絲狀綠藻長期放在500～550nm波長的光下照射，絲狀綠藻將會
 
，原因是
 
．
（4）用什么光照射時(shí)，絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布？
 
．
（5）太陽輻射中的紅外光和紫外光
 
（填“能”或“不能”）被絲狀綠藻利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞代謝中發(fā)揮作用的酶（　　）
A、都屬于蛋白質(zhì)
B、不參與化學(xué)反應(yīng)
C、催化作用需要適宜的溫度和pH
D、酶在起催化過程中逐漸消耗、減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為核糖體的組成及功能圖，據(jù)圖下列敘述正確的是（　　）
A、C是mRNA，它沿著核糖體由C向右側(cè)移動
B、D是多聚核糖體，它由mRNA同時(shí)結(jié)合多個核糖體組成，這種機(jī)制可提高mRNA的利用率
C、核糖體是由A和B兩部分組成的，肽鏈合成前后，兩部分是分離的，且圖中四個核糖體合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的
D、E沒有相應(yīng)活性，但是具有一定的空間結(jié)構(gòu)，經(jīng)高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有活性

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同步練習(xí)冊答案