【題目】關于特異性免疫的敘述中，錯誤的是

A. 漿細胞能產(chǎn)生抗體，不能識別抗原

B. 淋巴因子能促進B細胞的增殖分化

C. 效應T細胞只能由T細胞增殖分化而來

D. 記憶細胞與效應淋巴細胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

【答案】C

【解析】漿細胞能產(chǎn)生抗體，不能識別抗原，A正確；淋巴因子能促進B細胞的增殖分化，B正確；效應T細胞可由記憶T細胞增殖分化得到，C錯誤；記憶細胞與效應淋巴細胞產(chǎn)生于抗原刺激之后，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物正常進行光合作用時突然停止光照（其他條件適宜），在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)葉綠中C3和C5化合物含量的變化是（ ）

A．C3和C5都迅速減少 B．C3和C5都迅速增加

C．C3迅速增加，C5迅速減少 D．C3迅速減少，C5迅速增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常選用的細菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（ ）

A．提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B．有利于對目的基因是否導入進行檢測

C．增加質(zhì)粒分子的分子量

D．便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說一演繹”法。下列敘述錯誤的是

A. “一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容

B. “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(D：d：＝1：1)”屬于演繹推理內(nèi)容

C. “決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容

D. “測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結論進行驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

組別

材料

實驗條件

觀察內(nèi)容

A

浸泡過的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液

細胞中著色的小顆粒

B

人口腔上皮細胞

甲基綠－吡羅紅染液

DNA和RNA在細胞中的分布

C

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

解離液、0．3 g/mL蔗糖溶液、清水

質(zhì)壁分離及復原

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

植物細胞有絲分裂

E

菠菜葉

丙酮、層析液

濾紙條上的色素帶

（1）A組實驗中脂肪顆粒被染成___________，該實驗必須借助______________來觀察；B組實驗細胞核被染成_____________色，細胞質(zhì)被染成_____________。

（2）C組實驗中，在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，導致實驗失敗的原因是______________。

（3）在做D組實驗時，應選擇圖甲________（填編號）處細胞為材料。某同學在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖像，此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少，可能的原因有_________（多選）

A．視野選擇不合適 B．取材時間不合適

C．制片時壓片力量不合適 D．解離時間不夠

（4）E組實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預先干燥處理外，最可能的原因還有_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食品工業(yè)上常用新鮮蘋果榨取果汁，再接種酵母菌來制作高品質(zhì)果酒，簡要流程如下：

（1）為獲得純度較高的菌種，在分離和培養(yǎng)酵母菌時，需要進行__________操作。擴大培養(yǎng)時，使用的培養(yǎng)基是__________（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，并需要提供________（填“有氧”或“無氧”）條件。

（2）在果汁中加入適量 _____________，可以加速蘋果汁的出汁速率，縮短操作的時間。

（3）在酸性條件下，可用_____________來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用_____________法，但此種方法最終計算得出菌體數(shù)目往往比實際的數(shù)目低，原因_____________。

（4）由于封口不嚴，某瓶果酒放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)帶有明顯的酸味，使果酒變酸的主要微生物是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個體，免疫力嚴重下降�？茖W家設計了以下流程，利用胚胎干細胞（ES細胞）對干擾素基因缺失的患者進行基因治療。根據(jù)所學的知識，結合圖中相關信息，回答以下問題：

（1）上圖中進行的是_________（填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過程中利用的生物工程技術手段有動物細胞培養(yǎng)技術、早期胚胎培養(yǎng)技術、轉(zhuǎn)基因技術和___________等。

（2）ES細胞是由早期胚胎或___________中分離出來的一類細胞, 具有_________性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

（3）步驟③中，需要構建含有干擾素基因的___________，該結構除了復制原點外，至少包含_________和干擾素基因等；為檢測干擾素基因是否表達，可以采用_____________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)mRNA的信息推出獲取目的基因的方法是（ ）

A. 用DNA探針測出目的基因

B. 用mRNA探針測出目的基因

C. 用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因

D. 用PCR技術擴增mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是

A．科學家通過研究植物的向光性現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了生長素

B．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C．豌豆幼苗莖段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

D．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

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