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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如圖含有5種堿基5種核苷酸 |
B、①處有兩個(gè)氫鍵,限制酶作用于② |
C、此圖所示過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 |
D、③由RNA聚合酶催化形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力 |
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大 |
C、人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)造成資源枯竭,環(huán)境容量降低 |
D、生物圈子的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、c點(diǎn)后,該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型一定是喬木 |
B、圖中a→b階段,物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率 |
C、圖中b→c階段,物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境 |
D、圖中0→a階段,群落中不存在分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)沒(méi)有直接穿過(guò)細(xì)胞膜 |
B、通過(guò)囊泡“精準(zhǔn)投放”的物質(zhì)最終都釋放在血液中 |
C、“精準(zhǔn)投放”體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
D、這一發(fā)現(xiàn)有助于了解糖尿病和免疫系統(tǒng)紊亂等疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
供選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
A | 細(xì)胞核 | 葉綠體 | 線粒體 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 核糖體 |
B | 線粒體 | 葉綠體 | 細(xì)胞核 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 核糖體 |
C | 細(xì)胞核 | 葉綠體 | 線粒體 | 核糖體 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
D | 線粒體 | 葉綠體 | 細(xì)胞核 | 核糖體 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
演替階段 | 群落類(lèi)型 | 植物種類(lèi)數(shù) | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A、恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類(lèi)型為初生演替 |
B、林地破壞后,植物的種子或者繁殖體及土壤條件可能被保留 |
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,草叢恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱 |
D、與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜 |
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