2．減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是（　�。�
A．同源染色體的聯(lián)會B．同源染色體分離進入不同的子細胞
C．非同源染色體的自由組合D．染色體的復制

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、同源染色體的聯(lián)會不會導致染色體數(shù)目發(fā)生改變，A錯誤；
B、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離進入不同的子細胞，這導致染色體數(shù)目減半，B正確；
C、非同源染色體的自由組合會導致基因重組，但不會導致染色體數(shù)目改變，C錯誤；
D、染色體復制不會導致染色體數(shù)目改變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學的知識做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．牛胚胎移植的基本程序如圖1，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖中a過程分別是指超數(shù)排卵，一般要用促性腺激素激素處理供體母牛．
（2）圖中b過程為沖卵，即把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖出來．沖卵的生理基礎(chǔ)是早期胚胎形成后，未與母體子宮建立聯(lián)系，處于游離狀態(tài)．
（3）圖c過程是指胚胎移植，此過程是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道工序．
（4）在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用動物激素進行同期發(fā)情處理，這樣處理的原因是供、受體母牛處于相同的生理狀態(tài)，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
（5）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是胚胎分割技術(shù)（如圖2）．
胚胎分割時，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．上圖所示的胚胎分割時，需將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后的胚胎進一步發(fā)育．
（6）若要對早期胚胎進行長期保存，應(yīng)將其置于冷凍（或液氮）條件下．
（7）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細胞，稱為胚胎干細胞．在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，可使其向不同類型的組織細胞分化．
（8）下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是D．
A．受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化   B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C．受精卵→囊胚→原腸胚→幼體     D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某一質(zhì)粒載體如圖1所示，若將 HSA 基因插入到 Ampr 或 Tetr 中會導致相應(yīng)的基因失活（Ampr 表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因）．有人將此質(zhì)粒載體用 BamHI 酶切后，與用 BamHI 酶切獲得的目的基因混合，加入 DNA 連接酶進行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化．被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌．回答下列問題：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有能夠自我復制、具有標記基因、具有一個至多個限制酶切割位點（答出兩點即可）．而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子．若 采用 PCR 技術(shù)擴增 HSA 基因，圖2中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴增方向，請用箭頭在方框內(nèi)標出標出另 一條引物的位置及擴增方向．
（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是二者均不含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長；并且含有質(zhì)粒載體和含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細胞也是不能區(qū)分的，其原因是二者都含氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長．在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基．
（3）將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌時需用Ca2+處理大腸桿菌使之成為感受態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下結(jié)構(gòu)中，有兩個DNA分子，且有染色單體的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一個DNA分子復制成兩個新的DNA分子，其中一個新DNA分子是（　�。�
A．由2條子鏈互相結(jié)合而成
B．由2條母鏈互相結(jié)合而成
C．由一條母鏈和一條子鏈互相結(jié)合而成
D．母鏈與子鏈隨機結(jié)合而成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是（　�。�
A．沖動B．反射C．應(yīng)激性D．傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
②若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加
③人在寒冷時，產(chǎn)生更多的熱能維持體溫恒定，此時細胞產(chǎn)生ATP的量增加
④人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知玉米（2N）的高稈（易倒伏）對矮稈（抗倒伏）為顯性，抗病對易感病為顯性，控制上述兩對性狀的兩對基因分別位于兩對同源染色體上．為獲得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中①②過程均發(fā)生了同源染色體分離，非同源染色體自由組合
B．圖中③過程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因突變的結(jié)果
C．圖中④過程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類型是染色體畸變
D．圖中單倍體加倍成純合矮桿抗病植株的方法常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．豌豆蚜（一種蚜蟲）和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽可取食利馬豆及上述兩類害蟲，研究人員用蔬果劑處理，除去部分利馬豆的豆莢后，測試以上動物密度的變化，結(jié)果見表（單位：個/株，蔬果劑對以上動物無危害）．下列相關(guān)說法，正確的是（　�。�
物種分組第7天第14天第21天
蟬大眼蝽對照組0.200.620.67
處理組0.200.100.09
豌豆蚜對照組2.004.002.90
處理組2.008.7022.90
鱗翅目幼蟲對照組1.001.310.82
處理組1.132.192.03
A．調(diào)查豌豆蚜種群密度的方法是標志重捕法
B．在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟬大眼蝽屬于第三營養(yǎng)級
C．蟬大眼蝽攝入有機物所含的能量，全部用于生長發(fā)育繁殖和呼吸作用
D．從表中數(shù)據(jù)分析可以得出，蟬大眼蝽主要取食利馬豆的豆莢

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