植株類型 | 葉綠素a含量(mg/g) | 葉綠素b含量(mg/g) |
健康株 | 2.108 | 0.818 |
感病株 | 1.543 | 0.604 |
分析 本題考查光合作用、DNA是生物的遺傳物質的有關知識,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
解答 解:(1)由于葉綠體b在層析液中的溶解度越低,則隨層析液在濾紙條上擴散速度最慢,距離濾液細線最近,葉綠素b的顏色是黃綠色.
(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以看出,感染病毒后,葉綠素a和葉綠素b的含量降低,因此葉綠體被破壞,導致葉綠素a和葉綠素b的合成減少.
(3)由圖可知,當光強小于1500 klx時,感病株的凈光合速率大于健康株,說明此時葉綠素的含量不是影響光合速率的因素,當光強等于1500 klx時,感病株的實際光合速率為15+3=18(μmol﹒m-2﹒s-1),從圖中可以看出,當光強大于1500klx時,TMV對植物光合作用的抑制作用顯著.
(4)用TMV的RNA與車前草病毒的蛋白質外殼重組在一起,用重組的病毒侵染煙葉,由于只有用TMV的RNA進入煙草細胞,因此煙葉表現(xiàn)的是TMV病毒的侵染癥狀,說明了TMV的遺傳物質是RNA.
故答案為:
(1)葉綠素b 黃綠
(2)葉綠體 葉綠素(或“葉綠素a和葉綠素b”)
(3)凈光合速率 葉綠素的含量 18 強光(或“光強大于1500klx”)
(4)TMV RNA
點評 本題考查光合作用、DNA是生物的遺傳物質的有關知識,意在考查考生識圖能力和能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題;理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細胞和b細胞的基因組成可能不同 | |
B. | 圖中含有原癌基因的細胞有abed | |
C. | 若d是正在衰老的細胞,細胞體積變小,結構⑧體積不變 | |
D. | b細胞與d細胞的DNA數(shù)量可能相同,蛋白質和RNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去皮的蘋果研磨過濾后的提取液中可檢測出蛋白質 | |
B. | 鹽酸處理染色體能促進脫氧核糖核酸與甲基綠結合 | |
C. | 無水乙醇能溶解葉綠體中的色素,可用于提取色素 | |
D. | 重鉻酸鉀溶液可用于蛔蟲細胞呼吸作用產物的檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程 | |
B. | 用同位素標記法證明光合作用的產物是淀粉 | |
C. | 有水產生的細胞呼吸不一定是有氧呼吸 | |
D. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的放能反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大分子物質以胞吞或胞吐的方式排出細胞 | |
B. | 人體細胞運輸K+的速率都受O2濃度的影響 | |
C. | 細胞吸收甘油的速率取決于膜兩側甘油的濃度差 | |
D. | 神經纖維受刺激時Na+內流的方式為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙表示水稻兩個品種(兩對相對性狀獨立遺傳),①~⑧表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是
A.育種過程②⑤⑥中需要進行篩選,篩選不會改變任何一個基因的頻率
B.⑤與⑧過程的育種原理不同,③過程表示單倍體育種
C.如果過程②中逐代自交,那么由②自交出現(xiàn)符合生產要求的性狀需要兩年
D.經過①和⑦過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同,但是仍然屬于同一個物種
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳學中的一些基本概念敘述正確的是
A.雜種顯性個體與隱性個體雜交子代同時出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱為性狀分離
B.等位基因的本質區(qū)別是控制的性狀不同
C.非同源染色體自由組合之時,所有的非等位基因也發(fā)生自由組合
D.純合子aabb (a, b位于不同染色體上)減I后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合
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