為研究植物細胞原生質(zhì)的特性，若除去實驗材料某植物的細胞壁，你認為適宜的方法是


  1. A.
    用質(zhì)壁分離的原理，讓細胞壁和原生質(zhì)分離
  2. B.
    在高倍鏡下用精細的方法剝離細胞壁
  3. C.
    用某種酶處理細胞，使細胞壁分解
  4. D.
    用一定濃度的鹽酸使細胞解離
C
【巧解分析】新鮮的植物材料，細胞膜與細胞壁結(jié)合緊密，用機械方法是難以剝?nèi)ゼ毎诘摹恼n本內(nèi)容和實驗知識可知，植物細胞在高濃度溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，但細胞壁仍然“罩”在原生質(zhì)團的外面，難以分開。用鹽酸可解離細胞，那只是將完整的植物細胞彼此分散開，并不能達到除去細胞壁的目的。植物細胞壁主要由纖維素組成，而與之相緊貼的膜的主要化學(xué)成分為磷脂、蛋白質(zhì)分子，所以可用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ毎诙粋凹毎ぁ?
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練·高考生物（第二輪） 題型：013

為研究植物細胞原生質(zhì)的特性，若除去實驗材料某植物的細胞壁，你認為適宜的方法是

[　　]

A．用質(zhì)壁分離的原理，讓細胞壁和原生質(zhì)分離

B．在高倍鏡下用精細的方法剝離細胞壁

C．用某種酶處理細胞，使細胞壁分解

D．用一定濃度的鹽酸使細胞解離

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年陜西長安五校高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

生長素（IAA）主要是促進細胞的伸長；細胞壁的彈性非常小，影響細胞的有效伸長。因此，對生長素的作用原理的研究引起了科學(xué)家的關(guān)注。下圖為科學(xué)家揭示的生長素（IAA）對細胞伸長作用的原理。

（1）進行“植物根尖細胞有絲分裂”實驗，需要對根尖進行解離，解離是破壞細胞壁纖維素連接點，解離液的成分是             。

（2）H+由過程③跨膜出細胞，進入了細胞壁的部位，這種跨膜方式是        。細胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。由圖分析，細胞壁發(fā)生酥軟的原因                                             。

（3）生長素可以促進蛋白質(zhì)的合成，其相關(guān)過程①和②稱為遺傳信息的     。

（4）鈣離子進入細胞，可以促進液泡體積的增大，這是因為               。

（5）當(dāng)單側(cè)光作用于燕麥的胚芽鞘，生長素的分布情況是                 。 

（6）從化學(xué)成分分析，下列與圖中進行②過程的細胞結(jié)構(gòu)化學(xué)組成最相似的是         。

A．大腸桿菌         B．噬菌體            C．染色體                       D．煙草花葉病毒

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年云南部分名校高三12月統(tǒng)一考試理科綜合試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。

(1)①②過程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是__________。

(2)過程③在化學(xué)藥劑_______的作用下會發(fā)生細胞融合；動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是________。

(3)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是__________，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是__________。當(dāng)愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的芽點，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加________，以促進幼苗形成。植物體細胞雜交的研究在________方面，取得了巨大突破。

(4)培育過程中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是________。

A．①②發(fā)生質(zhì)壁分離        B．③剛?cè)诤系碾s交細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C．胚狀體細胞中有葉綠體    D．分化的愈傷組織的各細胞的形態(tài)大小一致

 

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科目：高中生物 來源：2010年吉林一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

某小組確定研究課題：探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料，并作實驗假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學(xué)生設(shè)計實驗步驟如下：配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片上的水分，并制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個細胞測量其A、B（如圖A為細胞的長度，B為原生質(zhì)體長度）。在此基礎(chǔ)上，請你參與設(shè)計、分析與討論。

   （1）請你設(shè)計一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計算并記錄B/A（%）值。

   （2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。

數(shù)據(jù)分析：                             

                                

                             。

實驗結(jié)論：                             。

   （3）要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起，而非細胞本身的原因，你怎么改進實驗，并說明相應(yīng)現(xiàn)象？實驗改進及現(xiàn)象：

                                                                         

                                                                          。

 

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