A. | 微量和高效 | B. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞 | ||
C. | 通過導(dǎo)管運(yùn)輸 | D. | 通過體液運(yùn)輸 |
分析 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):
1、微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果
2、通過體液運(yùn)輸:內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,所以激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸.
3、作用于靶器官、靶細(xì)胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞,激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.激素種類多、含量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用.
解答 解:A、微量、高效是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一,A錯(cuò)誤;
B、作用于靶器官或靶細(xì)胞是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一,B錯(cuò)誤;
C、激素不通過導(dǎo)管運(yùn)輸,因此通過導(dǎo)管運(yùn)輸不是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),C正確;
D、通過體液運(yùn)輸是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素作用的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 楊樹根的永久裝片 | -- | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8 | B. | 16 | C. | 4 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸,乙物質(zhì)是自由擴(kuò)散 | |
B. | 甲物質(zhì)是自由擴(kuò)散,乙物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | 乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式與乙物質(zhì)相同 | |
D. | K+進(jìn)入細(xì)胞的方式與甲物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 畫濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次 | |
B. | 色素Ⅲ、Ⅳ在石油醚中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ | |
C. | 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物類胡蘿卜素含量增加 | |
D. | 色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度 | |
B. | 稻田定期排水 | |
C. | 利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 | |
D. | 手指受傷時(shí),選擇透氣的消毒紗布包扎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子內(nèi)部堿基對(duì)增多,導(dǎo)致基因分子結(jié)構(gòu)改變 | |
B. | DNA分子片段斷裂并丟失,導(dǎo)致染色體長度減小 | |
C. | DNA分子復(fù)制時(shí),某一片段的重復(fù)復(fù)制,導(dǎo)致染色體長度增加 | |
D. | 四分體時(shí)期,相鄰兩個(gè)染色單體的DNA分子片段發(fā)生互換 |
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