A. | 溫度對(duì)唾液淀粉酶催化淀粉水解的影響實(shí)驗(yàn)中,可用斐林試劑檢測(cè)結(jié)果 | |
B. | 在溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選擇過(guò)氧化氫酶水解過(guò)氧化氫進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 溫度或PH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可將酶與底物混合后再調(diào)控溫度或PH | |
D. | 利用淀粉酶水解淀粉與蔗糖來(lái)證明酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,不能選擇碘液檢測(cè)結(jié)果 |
分析 影響酶活性的因素主要是溫度和pH,PH過(guò)高或過(guò)低以及溫度過(guò)高都能使酶變性失活,但溫度過(guò)低時(shí),酶不會(huì)失活.過(guò)氧化氫的分解受溫度影響,斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,因此它們都不適用于探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn).酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,從而加快化學(xué)反應(yīng)速率.
解答 解:A、斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱,所以探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),不宜選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),A錯(cuò)誤;
B、過(guò)氧化氫本身的分解受溫度影響,因此探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)不可選用過(guò)氧化氫酶,B錯(cuò)誤;
C、溫度或PH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可將酶與底物調(diào)控到相同的溫度或PH后在混合,C錯(cuò)誤;
D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性時(shí),不宜用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),因?yàn)橛玫庖哼M(jìn)行檢測(cè)時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同,沒(méi)有不能說(shuō)明蔗糖是否被水解,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示的是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 圖甲中的Ⅲ-8不一定正常 | |
C. | 圖乙中的Ⅲ-5的兒子不一定是色盲 | |
D. | 圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳 | |
B. | 系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳 | |
C. | 系譜甲2基因型Aa,系譜乙2基因型XBXb,系譜丙 8基因型CC,系譜丁9基因型XDXd | |
D. | 系譜甲5基因型Aa,系譜乙9基因型XBXb,系譜丙 6基因型cc,系譜丁6基因型XDXd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
B. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 | |
C. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
D. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 滴加三氯化鐵溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”的原理 | |
C. | 同一種酶可存在于不同的活細(xì)胞中 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制 | |
B. | 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出兩重性 | |
C. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照的方向無(wú)關(guān) | |
D. | 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界所有細(xì)胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān) | |
B. | 硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有光合色素,是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
C. | 洋蔥根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,用其根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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