A、若圖甲曲線表示的是在光合作用最適的溫度下光合速率與光強關系的曲線,若適當降低溫度,b﹑c點均左移 |
B、乙圖中,溫度等于t4℃時,長期處于該溫度下植物也可以生長 |
C、圖丙說明在用塑料大棚種植蔬菜時,為了提高產量選用藍紫色或紅色的塑料大棚比無色的好 |
D、若圖甲為植物在正常培養(yǎng)液中培養(yǎng)所得結果,現(xiàn)移入缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng),則b點右移,c點左移 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘇丹Ⅲ染液 | B、龍膽紫溶液 |
C、雙縮脲試劑 | D、斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、YYRR yyrr |
B、YyRr yyrr |
C、YyRR yyrr |
D、YYRr yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示過程利用了動物細胞培養(yǎng)和動物體細胞融合技術 |
B、圖示過程實現(xiàn)了動物細胞的全能性,其優(yōu)點是用上述方式獲得的各種臟器組織細胞、神經細胞等進行移植降低了免疫排斥反應 |
C、①過程的細胞學基礎是細胞的增殖和分化 |
D、①②過程需要進行DNA復制和蛋白質合成,同時還需要在培養(yǎng)液中不斷補充細胞所需要的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應 |
B、提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽 |
C、吸附泡菜汁中的雜質,使泡菜汁透明澄清 |
D、用于制備標準顯色液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提出假設→觀察研究對象→用數學形式對事物的性質進行表達→檢驗和修正 |
B、觀察研究對象→提出合理假設→檢驗和修正→用數學形式對事物的性質進行表達 |
C、觀察研究對象→提出合理假設→用數學形式對事物的性質進行表達→檢驗和修正 |
D、觀察研究對象→用數學形式對事物的性質進行表達→檢驗和修正→提出合理假設 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ZzWw和ZzWw |
B、zzWw和zzww |
C、ZZww和zzWw |
D、zzWw和ZzWw |
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