某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:
實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是                  ,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是               
(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是                                                                
(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量      (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量      (“>”、“<”或“=”)間行種植。
(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度      ,花生達到 最大光合速率所需的光照強度      (“強”、“弱”)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:

實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是                   ,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是               

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是                                                                 

(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植。

(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度       ,花生達到最大光合速率所需的光照強度       (“強”、“弱”)。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省紹興一中高三10月階段性測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:
實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是                  ,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是               
(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是                                                                。
(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量      (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量      (“>”、“<”或“=”)間行種植。
(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度      ,花生達到 最大光合速率所需的光照強度      (“強”、“弱”)。

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:

實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是_____________,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是___________。

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是____________________________________________。

(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量___________(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物___________(“>”、“<”或“=”)間行種植。

(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度________,(“強”、“弱”)花生達到最大光合速率所需的光照強度_______(“強”、“弱”)。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:

實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是                   ,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是                。

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是                                                                

(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植。

(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度       ,花生達到 最大光合速率所需的光照強度       (“強”、“弱”)。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:

實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:

實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:

(1)實驗一的自變量是                   ,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是                。

(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是                                                                 。

(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量       (“>”、“<”或“=”)間行種植。

(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度       ,花生達到 最大光合速率所需的光照強度       (“強”、“弱”)。

 

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