下列四組疾病中，因缺乏激素引起的一組是


  1. A.
    呆小癥和肢端肥大癥
  2. B.
    夜盲癥和佝僂病
  3. C.
    侏儒癥和糖尿病
  4. D.
    白化病和色盲
C
幼年時(shí)缺甲狀腺激素患呆小癥，成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多患肢端肥大癥。夜盲癥由于缺少維生素A，佝僂病由于缺少維生素D，白化病屬常染色體上隱性遺傳病，色盲是伴X隱性遺傳病。幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足患侏儒癥，胰島素分泌不足患糖尿病。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述正確的是


  1. A.
    剛孵化的小天鵝總是緊跟著自己的母親這是它的一種本能
  2. B.
    蜘蛛織網(wǎng)是通過(guò)對(duì)年長(zhǎng)者的模仿來(lái)學(xué)習(xí)的
  3. C.
    判斷和推理是動(dòng)物后天性行為發(fā)展的最高形式
  4. D.
    動(dòng)物的性行為主要是由性激素來(lái)決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世, 它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中, 組裝成納米尺寸的生物傳感器. 它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化, 用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒. 這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有(　　)


  1. A.
    磷脂和蛋白質(zhì)
  2. B.
    多糖和蛋白質(zhì)
  3. C.
    膽固醇和多糖
  4. D.
    膽固醇和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是


  1. A.
    是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源
  2. B.
    凡是碳源都能提供能量
  3. C.
    有些含氮的無(wú)機(jī)鹽可以是生長(zhǎng)因子
  4. D.
    有些無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列相關(guān)敘述正確的有
①一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子，其中只有一個(gè)孩子患有白化病，則該夫婦一定均為雜合子。
②表現(xiàn)型相同的個(gè)體，基因型不一定相同。
③1個(gè)具有2對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂最終形成4種精子（不考慮交叉互換）。
④隱性基因是指在生物體不能表現(xiàn)的基因。


  1. A.
    一項(xiàng)
  2. B.
    二項(xiàng)
  3. C.
    三項(xiàng)
  4. D.
    四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是


  1. A.
    利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體
  2. B.
    用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體
  3. C.
    將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體
  4. D.
    用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是


  1. A.
    精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸
  2. B.
    內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞
  3. C.
    高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
  4. D.
    葉肉細(xì)胞制造的O2進(jìn)入相鄰的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是


  1. A.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立后不需要進(jìn)行修正補(bǔ)充
  2. B.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全是由施萊登和施旺兩人完成的
  3. C.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
  4. D.
    細(xì)胞學(xué)說(shuō)使千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是


  1. A.
    目的基因的核苷酸序列都是已知的
  2. B.
    接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物成為一個(gè)新物種
  3. C.
    可從人肝臟細(xì)胞中提取胰島素原的mRNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素原基因
  4. D.
    外源基因轉(zhuǎn)入哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核，經(jīng)細(xì)胞核移植等技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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