如圖示表示某農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品種培育出品種⑥的可能方法,請回答:
(1)指出下列各種交配方式:由品種①和②培育出③的過程I是 ,由品種③培育出品種⑥經(jīng)過的過程V是 .這種育種方法叫做 。
(2)品種④是一種 植株,由品種③經(jīng)過過程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是 ,品種④形成品種⑥經(jīng)過的過程VI中常用 處理.
(3)由品種①直接形成品種⑤的過程需經(jīng) ,由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡便方法是 .
(4)你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是 (用過程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在葉綠體外合成的
C.細(xì)胞呼吸過程中有機(jī)物中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)甲圖中物質(zhì)D的基本元素組成是 ;物質(zhì)C的不同取決于 的不同.
(2)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指 。
(3)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是 .
(4)乙圖B、C代表的單糖分別是 、 (填寫具體名稱).不能水解的糖類是 糖,構(gòu)成淀粉、纖維素、糖原等多糖的單體都是 。
(5)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,此生物一定是 .(填“動物”或“植物”).人成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA的基本組成單位是( )
A. 脫氧核糖核酸 B. 脫氧核糖
C. 核糖核苷酸 D. 脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
施萊登和施旺認(rèn)為“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”對這一觀點(diǎn)的正確理解是( )
A.新細(xì)胞是從老細(xì)胞核長出的
B.新細(xì)胞是在細(xì)胞質(zhì)中結(jié)晶產(chǎn)生的
C.老細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.老細(xì)胞通過分化產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè),羧基有1050,則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是
A. 999、1016、1046 B. 996、1、1
C. 996、24、54 D. 996、1016、1046
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B.溫覺感受器只分布于皮膚
C.人體的熱量主要來自骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱
D.降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中維持體溫穩(wěn)定的主要途徑
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高一上11.23周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
肽鏈能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是
A. 上圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水可以形成三條肽鏈
C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與下丘腦作用無關(guān)的是( )
A.對體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用
B.有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞
C.可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D.對垂體激素的釋放有調(diào)節(jié)作用
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