某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，可能原因是

A．未見陽(yáng)光 B．培養(yǎng)時(shí)間不到

C．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多 D．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不當(dāng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是

美國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；對(duì)胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶；遨游過(guò)太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍

①基因工程

②蛋白質(zhì)工程

③誘變育種

④雜交育種

A．②③②④ B．①①②③

C．①②①③ D．①②①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射人小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：

成分

含量

成分

含量

NaNO3

3g

FeSO4

0.01g

K2HPO4

1g

(CH2O)

30g

瓊脂

15g

H2O

1000mL

MgSO4·7H2O

0.5g

（1）依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；依化學(xué)成分劃分，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中的碳源是 。不論是配制何種培養(yǎng)基，在滅菌前要進(jìn)行的是 。

（2）若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)尿素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì) ，加入的物質(zhì)是 。

（3）為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入 ，將呈 反應(yīng)。

（4）細(xì)菌種群進(jìn)化過(guò)程中，產(chǎn)生的變異的主要來(lái)源是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是

①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株

②植物用種子繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作有誤的是

A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B．富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)纖維素分解菌少

C．可通過(guò)定時(shí)測(cè)定葡萄糖產(chǎn)量的變化來(lái)衡量纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量

D．對(duì)照組可用等量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菌落的特征包括

①菌落的形態(tài) ②菌落的結(jié)構(gòu) ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數(shù)量

A．①③④⑤ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1為在水分充足的白天，測(cè)得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強(qiáng)度和氣孔導(dǎo)度（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）的日變化趨勢(shì)曲線；圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖，已知二氧化碳傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)二氧化碳的含量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1分析直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度．某同學(xué)推測(cè)導(dǎo)致12：00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降，你認(rèn)為他的判斷是否正確？不正確，理由是12：00時(shí)氣孔導(dǎo)度最大．
（2）已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導(dǎo)度，有利于植物度過(guò)干旱環(huán)境，但使用AMI同時(shí)會(huì)直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)中對(duì)光照強(qiáng)度的控制可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡的亮度來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡與熱屏障（或玻璃罩）之間的距離來(lái)實(shí)現(xiàn)，裝置中熱屏障的作用是防止光照改變密閉容器中溫度，從而改變光合作用強(qiáng)度．
（4）如表為圖2實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，序號(hào)2～7所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值表示的生理指標(biāo)是12h內(nèi)植物的凈光合作用量（吸收的CO2量），在第3組所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變．
序號(hào)溫度（℃）光照強(qiáng)度（%）開始時(shí)CO2濃度（%）12h后CO2濃度（%）植物葉片數(shù)
12500.3500.3685
225100.3500.3505
325200.3500.3325
425400.3500.2895
525600.3500.2825
625800.3500.2805
725950.3500.2795

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．果蠅灰身對(duì)黑身為顯性，由基因B、b控制（位于常染色體上）．一只雜合的灰身果蠅與一只黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的后代中黑身果蠅所占比例為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{2}{3}$

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