已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子,其數(shù)目之比為1:2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設結實率相同)其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為( )

A.3:2:1 B.1:2:1

C.3:5:1 D.4:4:1

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.當陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖是一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2(實線)和釋放O2(虛線)氣體量的變化曲線,據(jù)圖分析:

(1)光合作用過程中釋放的O2來源于水(填物質(zhì)名稱),伴隨該物質(zhì)分解時的能量變化是光能轉化為ATP中活躍的化學能.
(2)光斑照射后,虛線bc急劇下降,說明暗反應對光反應有限制作用.
(3)第40S后,“光斑”移開,但CO2吸收速率曲線持續(xù)到第60S才下降成水平狀態(tài),是因為細胞中積累有一定量的[H]和ATP.
(4)圖中區(qū)域Ⅰ為圖形abcd,區(qū)域Ⅱ為圖形ade,區(qū)域Ⅲ為圖形def,現(xiàn)已知Ⅰ+Ⅱ的面積為84,則圖形Ⅱ+Ⅲ的面積為84,該面積大小可表示光斑照射下葉片細胞增加的凈光合量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列關于光合作用的系列問題.
(1)如圖1中④物質(zhì)的中文名稱是還原型輔酶II,光合作用中最終的電子供體是水.
(2)反應①稱為水的光解,產(chǎn)生的O2釋放到空氣中至少要穿過4層生物膜.
(3)在結構⑨葉綠體基質(zhì)中進行的主要生理活動是暗反應,影響反應⑤過程的細胞結構是氣孔.
在春末晴朗的白天,上海某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差),結果如圖2(假設塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長正常,栽培管理條件相同)
光照強度
(千勒克司)
光合作用速度
(CO2mg/100cm2葉•小時)
1.0-2.0
3.0+2.0
5.0+6.0
7.0+10.0
8.0+12.0
10.0+12.0
(4)在曲線a中,與11時相比,13時植株葉綠體內(nèi)C3與C5這兩種化合物中相對含量較高的是C5;在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用酒精脫色后用碘液處理,13時所取葉片顯色較深(深或淺).
(5)曲線b的峰值低于曲線a,其中的主要決定因素是光照強度、空氣中CO2含量、溫度.曲線c高于曲線b,原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、NADPH([H])用于CO2還原.
(6)6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段棚內(nèi)溫度較高.
(7)在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結果如表.表中負值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量.在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每l00cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中43.6mg將轉化為淀粉.(取小數(shù)點后一位)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生物呼吸作用的底物(有機物)種類及含量的差異,會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=$\frac{呼吸作用釋放的C{O}_{2}}{呼吸作用吸收的{O}_{2}}$,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵(只考慮有氧呼吸),現(xiàn)準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成如圖所示的三套裝置.
其中甲實驗裝置設計如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大吸收CO2的能力.
(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,說明瓶內(nèi)氣體減少了.減少的氣體是氧氣.
(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補充完整:
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之;
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進行與上述實驗相同的操作;
③測出相同時間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量;
④再計算出CO2釋放量.
(4)若甲裝置測出的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y,則呼吸熵計算式為:(X-Y)/X.如果呼吸熵小于1時,說明呼吸底物中含脂肪.據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子小于(大于、等于、小于)小麥種子.
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差,必須另設丙裝置進行校正.則應對丙裝置作相應處理:錐形瓶中加入與實驗組等量的死種子,小燒杯內(nèi)加入與實驗組等量的清水,其他處理與實驗組完全相同,同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化.如果丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z,則氧氣實際消耗量應為X+Z..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關實驗的敘述,正確的是( 。
A.在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加有機溶劑,如無水乙醇
B.低溫誘導染色體加倍實驗中,剪取洋蔥根尖后進行低溫處理
C.將質(zhì)壁分離復原后的細胞用龍膽紫染色,可以觀察到染色體的形態(tài)變化
D.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2 可以判斷酵母菌細胞呼吸的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,正確的是( 。
A.氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后,血糖的含量會升高;血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會減少
C.突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進入下一個神經(jīng)元發(fā)揮作用
D.內(nèi)環(huán)境中將葡萄糖分解為丙酮酸,為細胞提供能量,有利于生命活動的進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.科研人員通過以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種,請依次回答下列問題:

(1)途徑①中的供體細胞應為傳代10代以內(nèi)的細胞,受體細胞應為去核的卵母細胞,該途徑可說明動物細胞核的全能性.
(2)途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細胞進行物理化學聯(lián)合刺激,使其激活并發(fā)育成胚胎,獲得孤雌生殖克隆豬(二倍體),這些克隆豬的性別都相同(都相同、不相同),發(fā)育為孤雌克隆豬的卵母細胞應處于減數(shù)第二次分裂后期(MⅡ后期)時期.為了獲得更多的卵母細胞,可對良種母豬用促性腺激素進行超數(shù)排卵處理.
(3)途徑③采用了基因工程的法,該方法的核心步驟是基因表達載體的構建,可采用DNA分子雜交方法來檢測轉基因豬的DNA上是否插入目的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.
(1)圖中的①需要用到纖維素酶、果膠酶處理(酶解法);
(2)圖中的②常用的誘導方法有物理法和化學法,其中化學法一般用聚乙二醇(PEG)來誘導,其所利用的原理是細胞膜的流動性,融合后的細胞⑤叫雜種細胞;
(3)③④過程叫植物組織培養(yǎng),其所利用的原理是植物細胞的全能性,其過程是脫分化和再分化.其中③過程叫脫分化,該過程需要在遮光(遮光或曝光)條件下培養(yǎng).
(4)由于植物在生長的過程中,根尖、莖尖附近的病毒極少,所以利用植物組織培養(yǎng)進行培養(yǎng)脫毒植株.

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物體三個相鄰細胞,細胞液濃度為a>b>c,則三細胞之間水分相互滲透的方向是( )

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