A、受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 |
B、Ⅲ所示過程不可能有非同源染色體自由組合,是在細胞分裂和細胞分化基礎(chǔ)上進行的 |
C、有性生殖實現(xiàn)了實現(xiàn)了基因的分離和自由組合,增強了生物的變異性 |
D、由于受精作用生殖方式的出現(xiàn),加快了生物進化的進程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、克里克提出了傳統(tǒng)的中心法則 |
B、摩爾根用類比推理的方法證明了基因在染色體上 |
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)了以減數(shù)分裂為基礎(chǔ)的遺傳定律 |
D、格里菲思的實驗證明DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一曲線1中,a點后,限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 |
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示 |
C、分別在圖二中取b、c點的速率值,對應(yīng)圖一中的曲線3和4 |
D、減小pH,重復(fù)該實驗,圖二曲線2應(yīng)變成曲線6,增大pH,應(yīng)變成曲線5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程代表綠色植物的光合作用 |
B、A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者 |
C、⑦是溫室效應(yīng)的主要原因 |
D、疏松土壤可能加快⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在受到干擾之前,曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
B、在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高 |
C、S2所代表的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 |
D、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表生產(chǎn)者,6過程代表光合作用或化能合成作用 |
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
C、③一定是原核生物 |
D、①、②、③中含有的碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間進行循環(huán) |
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