A. | 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同 | |
B. | Q點的凈氧釋放量為零,表示光合作用強度為零,P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣 | |
C. | 乙圖光合作用強度較甲圖低,是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻 | |
D. | 若光照強度突然由R變?yōu)镾,短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會增加 |
分析 分析圖1:小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素;
分析圖2:P點時,葉肉細胞只進行呼吸作用;PQ段,細胞呼吸速率大于光合速率;Q點表示光補償點,此時光合速率等于呼吸速率;Q點之后,細胞呼吸速率小于光合速率,其中R點表示光補償點.
解答 解:A、鎂離子是合成葉綠素的重要元素,小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素,所以吸收光能的能力受到嚴重的影響,A正確;
B、Q點凈氧釋放量為零,此時光合作用強度等于呼吸作用強度,P點時,植物只進行呼吸作用,消耗氧氣,所以氧氣的釋放量為負值,B錯誤;
C、乙圖光合作用強度較甲圖低,是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻,C正確;
D、若光照強度突然由R變?yōu)镾,即光照強度降低,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,影響暗反應(yīng)中C3的還原,使葉肉細胞中C3的含量會增加,故D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響光合速率的因素,重點考查光照強度對光合速率的影響.解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,從中提取有效的信息,此外還要明確鎂元素是合成葉綠素的重要成分.本題的難點在于D選項,學(xué)生不能準確判斷光照強度變化后,三碳化合物和五碳化合物含量的變化,此類試題需要學(xué)生根據(jù)暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化來答題,答題的技巧是一個反應(yīng)式發(fā)生變化,而另一個反應(yīng)式短時間內(nèi)不發(fā)生改變.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三黑一白 | B. | 三白一黑 | C. | 二黑二白 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰蛋白酶 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰島素 | ||
C. | 高爾基體、中心體、胰島素 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N,a | B. | $\frac{N}{2}$,$\frac{a}{2}$ | C. | $\frac{N}{2}$,$\frac{a}{4}$ | D. | $\frac{N}{4}$,$\frac{a}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細胞分裂過程中活動旺盛 | |
B. | 蠶豆根尖細胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期有0-2h、19.3-21.3h、38.6-40.6h | |
C. | 基因重組可發(fā)生在19.3-21.3h | |
D. | 蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為19.3h |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用熒光素雙醋酸酯(FDA)染料染色動物細胞,以鑒別動物細胞的生活力.其染色機理如下:FDA本身不產(chǎn)生熒光,也無極性,能自由出入完整的細胞膜.當FDA進入活細胞后,被細胞內(nèi)的脂酶分解,生成有極性的、能產(chǎn)生綠色熒光的物質(zhì)﹣﹣熒光素,該物質(zhì)不能自由透過活的細胞膜,積累在細胞膜內(nèi).下列敘述不正確的是 ( )
A、活細胞產(chǎn)生綠色熒光,因其使FDA分解產(chǎn)生熒光素
B、FDA無極性,呈脂溶性,因此通過細胞膜的方式為自由擴散
C、若細胞膜受損導(dǎo)致脂酶從細胞中出來,則細胞外也可能觀察到綠色熒光
D、細胞膜的流動性決定了FDA和熒光素是否能自由透過活的細胞膜
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