【題目】圖1和圖2分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示

B.圖1中a和b兩種生物能共同進(jìn)化

C.圖1表示a、b是捕食關(guān)系

D.圖2中實(shí)驗(yàn)初期，競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存，后期x的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

【答案】A

【解析】

分析題圖可知：圖1中兩種生物一種增多（減少），另一種也隨著增多（減少），屬于捕食關(guān)系，其中a為被捕食者，b為捕食者；圖2中兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

AC、圖1所示是捕食關(guān)系圖，而噬菌體與細(xì)菌是寄生關(guān)系，不能用圖1表示，A錯(cuò)誤、C正確；

B、在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中捕食者和被捕食者在不斷的生存斗爭(zhēng)中共同進(jìn)化，B正確；

D、圖2初期種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)存在，后期因一種生物消失，X種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)加劇，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族遺傳系譜圖，甲病相關(guān)基因用A/a表示，乙病相關(guān)基因用B/b表示，其中有一種病的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲病的發(fā)病率在男女中大致相等B.的基因型是或

C.的乙病致病基因來(lái)自D.是純合子的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，圖中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。請(qǐng)回答1~5小題。

【1】圖中甲代表的是（ ）

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量

【2】碳元素的循環(huán)具有全球性。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

【3】圖中乙和丙的種間關(guān)系是（ ）

A.互利共生B.捕食和競(jìng)爭(zhēng)C.寄生D.競(jìng)爭(zhēng)

【4】無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳進(jìn)入生物群落的主要生理過(guò)程是（ ）

A.有氧呼吸B.無(wú)氧呼吸C.光合作用D.分解作用

【5】隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，植被大量減少，化石燃料的大量燃燒打破了生物圈碳循環(huán)的平衡，直接導(dǎo)致地球上出現(xiàn)（ ）

A.氣候變暖B.臭氧層破壞C.海洋污染D.酸雨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從總體上看目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀(guān)。

（1）“牽著你的手，卻看不見(jiàn)你”不是美麗中國(guó)。導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多，如____________（舉兩例）。研究表明，若長(zhǎng)期露在超過(guò)空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5（每立方米微粒超過(guò)10微克）的空氣中，人類(lèi)總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加，這將直接導(dǎo)致____________下降。

（2）沼氣是清潔能源之一，其主要成分是甲烷（CH4），使用糞便、秸稈、永草等作為生產(chǎn)沼氣的原料，其實(shí)踐意義是____________________________________。

（3）下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖，該圖中存在的食物網(wǎng)是____________，蛇處于第__________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（4）生物多樣性銳減，是全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一�！吧锒鄻有浴笔侵干锶�(nèi)___________________以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處，觀(guān)察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的。僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)，下列推測(cè)不合理的是（ ）

A.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)

B.造成上述現(xiàn)象的原因可能是內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高

C.若將半邊莖的左右兩側(cè)分別提供不同含量的生長(zhǎng)素，則左右兩側(cè)生長(zhǎng)半邊莖的彎曲角度不同

D.造成上述現(xiàn)象的原因可能是內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某魚(yú)塘中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（ ）

A.三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于④中的部分能量

B.“�；~(yú)塘”實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量的傳遞效率

C.魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都是植物

D.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素的生理功能是______________________________。

（2）某些糖尿病病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，使InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而__________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率__________。與正常人相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量__________。

（3）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是________________________________________。

Ⅱ某課外興趣小組為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。

第二步：2d后，分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

第三步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的蒸餾水。

第五步：2d后，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

回答下列問(wèn)題：

（1）在甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程起拮抗作用的兩種激素是___________。

（2）幼年時(shí)期缺乏甲狀腺激素易患呆小癥，左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物，該藥物對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式為___________。長(zhǎng)期過(guò)量攝入，可引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性___________（填不變、升高或降低）。

（3）改正實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處不妥當(dāng)之處：

①__________________________________________________________________________________。

②___________________________________________________________________________________。

（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從低到高的組別依次是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在異彩紛呈的生物世界中，微生物似乎有些沉寂，但它們無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)處理由無(wú)機(jī)物引起的水體富營(yíng)養(yǎng)化的過(guò)程中，好氧異養(yǎng)菌、厭氧異養(yǎng)菌和自養(yǎng)菌這三種類(lèi)型微生物發(fā)揮作用的先后順序是_____________________________________________。

(2)菌落對(duì)微生物研究工作有很大作用，可用于____________________(答出兩項(xiàng)即可)等工作中。

(3)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株因喪失合成某些生活必需物質(zhì)的能力___________（填“能”或“不能”）在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。進(jìn)行NH3→HNO2→HNO3的過(guò)程的微生物是____________(填“自養(yǎng)型”或 “異養(yǎng)型”)。

(4)在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生________的微生物參與，后期加入香辛料既能調(diào)節(jié)風(fēng)味，還具有______________的作用。

(5)果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途是初期______________，耗盡O2后進(jìn)行______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)DNA分子的復(fù)制、基因的表達(dá)的示意圖，下關(guān)敘述正確的是

A.甲過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，乙、丙過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B.甲、乙兩過(guò)程需要酶的催化，丙過(guò)程不需要酶的催化

C.甲、乙、丙過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.甲、乙、丙過(guò)程所需原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案