（2010•黃浦區(qū)一模）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段．現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A．3 B．4 C．9 D．12

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體的尿液以其較低的pH和沖洗作用使得大多數(shù)病原體無法在尿道中生存，這種免疫方式屬于（　�。�
A．非特異性免疫B．人工免疫C．二次免疫D．疫苗免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．黃芪是一種名貴中藥材，有人進(jìn)行了“蒙古黃芪的組織培養(yǎng)技術(shù)”的研究．方法是在MS附加不同激素的培養(yǎng)基上接種蒙古黃芪的葉片，然后適宜的條件下培養(yǎng)，得到愈傷組織和再生植株．
（1）植物組織培養(yǎng)中，有兩個(gè)生理階段，分別是脫分化和再分化．
（2）目前，人工栽培的黃芪往往在鹽堿地?zé)o法種植，為提高其適應(yīng)能力，可以對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作．黃芪屬于雙子葉植物綱豆科，若要將某一抗鹽堿基因?qū)氲近S芪細(xì)胞中，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法．將抗鹽堿基因?qū)朦S芪細(xì)胞中，并且在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．鑒定轉(zhuǎn)化后的黃芪是否能夠抗鹽堿，個(gè)體生物學(xué)水平的方法是：將轉(zhuǎn)基因黃芪放在較高濃度的鹽溶液中培養(yǎng)，觀察是否能夠成活．據(jù)研究轉(zhuǎn)基因黃芪能抗鹽堿的原因是根細(xì)胞能將無機(jī)鹽通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收進(jìn)入細(xì)胞液，從而增強(qiáng)了其吸水的能力．
（3）某地政府，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，準(zhǔn)備在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣種植“蒙古黃芪”．將蒙古黃芪引種到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行栽培，要考慮當(dāng)?shù)氐耐寥拉h(huán)境、氣候條件是否適宜；同時(shí)，既要考慮它對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，還要考慮經(jīng)濟(jì)效益．這主要遵循哪些生態(tài)工程原理？
協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理（寫出兩個(gè)原理）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螺旋藻屬于藍(lán)藻，其營養(yǎng)成分和生理活性物質(zhì)最豐富、最全面、最均衡，被譽(yù)為“生命營養(yǎng)庫”。下列關(guān)于螺旋藻的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 B．能進(jìn)行光合作用

C．細(xì)胞中沒有核糖體 D．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013春•東莞校級(jí)月考）如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？ 為什么？ ．

（2）過程②必需的酶是 酶，過程③在體外需要的條件是 ，過程④在體外必需的酶是 酶，上圖用 （方法）來獲得目的基因．

（3）在利用A、B獲得C的過程中，必須用 切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生 ，再加入 ，才可形成C．

（4）C的組成除必須含有 、 、復(fù)制原點(diǎn)外，還必須有 和 ．

（5）圖中的D是基因工程中的受體細(xì)胞，為了使過程⑧更易進(jìn)行，可 處理D．

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•東莞校級(jí)月考）為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀，并且快速繁殖，可以利用該植物一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株．應(yīng)采用該植株的（ ）

A．花粉 B．種子 C．幼葉 D．胚珠

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•重慶校級(jí)月考）在使用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)者設(shè)想：按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用的結(jié)果是否一樣？

實(shí)驗(yàn)猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì)．

請(qǐng)回答下列問題．

（1）1、2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是：

A． ；B． ；C． ．

（2）1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了 實(shí)驗(yàn)原則，加熱溫度是 （范圍）

（3）1號(hào)與2號(hào)試管相比，實(shí)驗(yàn)變量為 ．

（4）理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論

①當(dāng)出現(xiàn)了 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是正確的．

②當(dāng)出現(xiàn)了 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶一中高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•汾陽市校級(jí)一模）下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的（ ）

A．細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜

B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁

C．骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體

D．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海南）人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌

B．口腔黏膜對(duì)病原菌有一定的屏障作用

C．吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用

D．B細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

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