下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,由圖可知(    )

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:據(jù)圖分析:a圖中的三個(gè)物種每種可利用的資源是少于b的,每兩個(gè)曲線的交叉程度表示里他們可以利用共同的資源,交叉越多說明可利用的資源也更多,那么競爭就會(huì)更激烈,a圖中每個(gè)物種利用的資源少,種間的交叉小,說明種間的競爭不激烈,而種內(nèi)的競爭比較激烈,A正確。b圖中每個(gè)物種可利用的資源范圍大,種內(nèi)競爭不激烈,但種間的交叉多,種間競爭激烈,BD錯(cuò)誤。在圖a和b中物種2自身單獨(dú)能利用的資源與物種1、物種3相比最少,因此若資源有限,圖a和b中物種2有被排除的危險(xiǎn),D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查本題考查種內(nèi)斗爭和種間競爭的相關(guān)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力;曲線分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈?

B.圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈?

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)?

D.兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同

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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是  :

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:選擇題

下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,由圖可知

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,在圖a和圖b中,3個(gè)物種的資源利用狀況不同。下面是對圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是(  )

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競爭激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競爭激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種間的競爭激烈程度相等

 

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