免疫是機體的一種重要的保護性功能。下列不屬于免疫過程的是

A．花粉引起體內(nèi)毛細血管擴張

B．移植的器官被排斥

C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒

D．青霉素消滅肺炎雙球菌

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省大同市高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和空間結(jié)構(gòu)有關；

②脫氧核糖核酸主要分布于細胞核；

③膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類；

④動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于

A．下丘腦 B．骨髓 C．大腦 D．垂體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病是由于人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列關于HIV病毒的敘述錯誤的是

A．必須用活細胞培養(yǎng)HIV病毒

B．HIV病毒變異能力強是研制HIV病毒疫苗的主要困難

C．HIV病毒可通過接吻、飲食等途徑傳播

D．HIV病毒主要破壞人體T細胞，導致機體無法抵抗病原微生物的入侵

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二必修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對燕麥胚芽鞘的有關研究，實驗過程如下：

實驗結(jié)果是：空白瓊脂塊1中的放射性逐漸增強，空白瓊脂塊2中始終檢測不到放射性。據(jù)此得出的下列結(jié)論正確的是（ ）

A．實驗設計有缺陷，得不出任何結(jié)論

B．生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用

C．胚芽鞘的尖端能夠合成生長素

D．生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二必修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關艾滋病的敘述錯誤的是

A．唾液有艾滋病病毒，所以用艾滋病人吃過的碗筷可以感染艾滋病

B．艾滋病是免疫缺陷病，由HIV引起的，破壞人體的免疫系統(tǒng)

C．T細胞的多少與HIV濃度之間成負相關

D．感染艾滋病病毒后，一般不會馬上發(fā)病，因為通常它潛伏期較長

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二必修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對扦插枝條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是

A．在無葉時，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會促進根的形成

B．在有葉時，生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進作用

C．生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用

D．葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省石家莊市高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

脊髓前角內(nèi)有一些細胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個相聯(lián)系的神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答以下問題：

（1）圖中神經(jīng)細胞直接生活的液體環(huán)境是 。

（2）某些反射在停止刺激后，反射活動仍然持續(xù)一段時間，即所謂的“后放”。圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮，經(jīng)神經(jīng)元3的 （填正、負）反饋調(diào)節(jié)，維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。

（3）若圖乙代表突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了其 （特點）。

（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中 （填圖乙標號）結(jié)合。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流，則產(chǎn)生作用時，圖乙A側(cè)為 （填正、負）電位。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省石家莊市高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球最早出現(xiàn)的生物是

A. 單細胞、有氧呼吸型生物 B. 多細胞、無氧呼吸型生物

C. 單細胞、無氧呼吸型生物 D. 多細胞、有氧呼吸型生物

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