A. | 讓它與另一株純種高莖豌豆雜交 | B. | 讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交 | ||
C. | 讓它與另一株矮莖豌豆測交 | D. | 讓它進(jìn)行自交,看是否性狀分離 |
分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法.
解答 解:鑒別一株高莖豌豆的基因組成,可用測交法和自交法,豌豆是閉花自花授粉(自交)植物,因此其中自交法最簡便.如果后代全是高莖則為純合子;如果后代既有高莖也有矮莖,且比例是3:1,則為雜合子.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡便”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白、呼吸酶、氨基酸 | B. | 血紅蛋白、O2和葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、CO2和胰島素 | D. | 激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動 | |
B. | 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體只有甲狀腺 | |
C. | 激素b可能是抗利尿激素,由下丘腦分泌 | |
D. | 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的正常分裂、分化和凋亡對生物體都具有積極意義 | |
C. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
D. | 細(xì)胞分裂存在于個體整個發(fā)育過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
D. | 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為初級卵母細(xì)胞,含8條染色單體 | |
B. | 乙處在有絲分裂后期,含4個染色體組 | |
C. | 丙表示等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
D. | 丙處在減數(shù)第二次分裂后期,有兩對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜 | |
B. | 原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 原核細(xì)胞具有真核細(xì)胞那樣的DNA分子,并控制細(xì)胞的遺傳 | |
D. | 原核生物有具有真核生物那樣的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖ab段細(xì)胞內(nèi)會進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯 | |
B. | 甲圖ce段出現(xiàn)4個四分體 | |
C. | 乙圖所示的情況可在甲圖的fg段出現(xiàn) | |
D. | 乙圖染色單體數(shù)為0是因?yàn)閑f段出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的現(xiàn)象 |
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