【題目】

已知某種昆蟲的有眼(A)與無眼(a)、正常剛毛(B)與小剛毛(b)、正常翅(E)與斑翅(e)這三對相對性狀各受一對等位基因控制,F(xiàn)有三個純合品系:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換,回答下列問題:

(1)若A/a、B/b、E/e這三對等位基因都位于常染色體上,請以上述品系為材料,設(shè)計實驗來確定這三對等位基因是否分別位于三對染色體上。______________________。(要求:寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論)

(2)假設(shè)A/a、B/b這兩對等位基因都位于X染色體上,請以上述品系為材料,設(shè)計實驗對這一假設(shè)進(jìn)行驗證。______________________。(要求:寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論)

【答案】 選擇①×②、②×③、①×③三個雜交組合,分別得到F1和F2,若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比例為9:3:3:1,則可確定這三對等位基因分別位于三對染色體上;若出現(xiàn)其他結(jié)果,則可確定這三對等位基因不是分別位于三對染色體上。 選擇①×②雜交組合進(jìn)行正反交,觀察F1雄性個體的表現(xiàn)型。若正交得到的F1中雄性個體與反交得到的F1中雄性個體有眼/無眼、正常剛毛/小剛毛這兩對相對性狀的表現(xiàn)均不同,則證明這兩對等位基因都位于X染色體上。

【解析】(1)選擇①×②、②×③、①×③三個雜交組合,分別得到F1和F2,若各雜交組合的F2中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比例為9∶3∶3∶1,則可確定這三對等位基因分別位于三對染色體上;若出現(xiàn)其他結(jié)果,則可確定這三對等位基因不是分別位于三對染色體上。

(2)選擇①×②雜交組合進(jìn)行正反交,觀察F1雄性個體的表現(xiàn)型。若正交得到的F1中雄性個體與反交得到的F1中雄性個體有眼/無眼、正常剛毛/小剛毛這兩對相對性狀的表現(xiàn)均不同,則證明這兩對等位基因都位于X染色體上。

(1)實驗思路:將確定三對基因是否分別位于三對染色體上,拆分為判定每兩對基因是否位于一對染色體上,如利用①和②進(jìn)行雜交去判定A/a和B/b是否位于位于一對染色體上。

實驗過程:(以判定A/a和B/b是否位于位于一對染色體上為例)

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

若F2的表現(xiàn)型及比例為有眼正常剛毛∶有眼小剛毛∶無眼正常剛毛∶無眼小剛毛=9∶3∶3∶1,則A/a和B/b位于位于兩對染色體上;否則A/a和B/b位于同一對染色體上。

(2)實驗思路:將驗證A/a和B/b這兩對基因都位于X染色體上,拆分為驗證A/a位于X染色體上和B/b位于X染色體上分別進(jìn)行驗證。如利用①和③進(jìn)行雜交實驗去驗證A/a位于X染色體上,利用②和③進(jìn)行雜交實驗去驗證B/b位于X染色體上。

實驗過程:(以驗證A/a位于X染色體上為例)

取雌性的①和雄性的③進(jìn)行雜交實驗:

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

若子一代中雌性全為有眼,雄性全為無眼,則A/a位于X染色體上;

若子一代中全為有眼,且雌雄個數(shù)相等,則A/a位于常染色體上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程,有關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能增殖,未融合細(xì)胞均不能增殖

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于無絲分裂的是

A.洋蔥根尖生長點細(xì)胞分裂

B.人的卵細(xì)胞的產(chǎn)生

C.青蛙紅細(xì)胞的分裂

D.馬蛔蟲受精卵的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗研究,結(jié)果如下表.請回答:

(1)本實驗需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制片過程中根尖解離需要用到的試劑是 , 解離的目的是;使用這一堿性染料,能夠使細(xì)胞中的著色,便于觀察現(xiàn)象.右上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞實驗所處于分裂期的中期,判斷的主要依據(jù)是
(2)實驗結(jié)果顯示,與對照組相比,當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0mmol.L1時,在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對減少而間期細(xì)胞數(shù)目相對 . 產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是 , 導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極.
(3)實驗結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率 . 為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學(xué)提出假設(shè):可可堿會降低種子中赤霉素的水平.現(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設(shè),請寫出實驗設(shè)計的基本思路:以處理鬼針草種子,一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量,分析的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.胰島素幾乎可作用于人體所有的細(xì)胞

B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動

C.機(jī)體缺水時抗利尿激素分泌增多導(dǎo)致尿量減少

D.缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中說法錯誤的是

A.具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核

B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體和細(xì)胞核

C.中心體只有在動物細(xì)胞中才有

D.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A. S型肺炎雙球菌通過核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

C. 性腺細(xì)胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量通常青春期時比幼年和老年時期多

D. 人體肝細(xì)胞中線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一對青年男女(圖中Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣4),在登記結(jié)婚前進(jìn)行遺傳咨詢.經(jīng)了解,雙方家庭遺傳系譜圖如下,其中甲遺傳病相關(guān)基因為A、a,乙遺傳病相關(guān)基因為B、b.

(1)從上述系譜圖判斷,甲病的遺傳方式為 , 乙病最可能的遺傳方式為
(2)若Ⅲ﹣1不攜帶乙病致病基因,則繼續(xù)分析下列問題.
①Ⅰ﹣1的基因型為 . Ⅲ﹣5的基因型為
②受傳統(tǒng)觀念影響,Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣4婚后想生男孩.則他們生出正常男孩的概率為
(3)Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4為同卵雙胞胎,其表現(xiàn)型存在部分差異,除去環(huán)境影響,導(dǎo)致性狀差異的原因主要是基因
(4)經(jīng)查證,甲病是由于體內(nèi)某種氨基酸因酶缺乏而不能轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸所引起的,說明基因可以通過控制 , 進(jìn)而控制生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有保護(hù)或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,而處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)______________________能力的基礎(chǔ)。

(2)加入某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有甲~己六種生物,共構(gòu)成五條食物鏈,它們所處營養(yǎng)級情況如下表所示。

物種

營養(yǎng)級

第一

第二

第二

第三

第三

第三、四

①已知該食物網(wǎng)中只有己與戊之間具有競爭和捕食雙重關(guān)系,且戊捕食的對象只有丙,請在下方繪出該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng)。

________

②若該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài),且甲同化的能量為akJ,乙同化的能量為bkJ,則丙同化能量范圍為________________________。

③若物種己的種群數(shù)量為m時,該種群的增長率最大,則該生態(tài)系統(tǒng)中物種已的環(huán)境容納量約為____________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開信息傳遞,而不同種類的信息中只能發(fā)生在生物與生物之間的是____________信息。

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