某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖.回答問題:
(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過
 
條食物鏈傳遞給鷹;如果植物固定的能量是10000kJ,相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級最多獲得的能量是
 
kJ.
(2)該食物網(wǎng)中兔與人的種間關系是
 
.鷹所處的營養(yǎng)級有
 
;
(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,其體內(nèi)貯存的能量
 
(能、不能)傳遞給植物.
(4)圖中食物網(wǎng)較簡單,因此其
 
穩(wěn)定性也相應較低.若外來生物入侵該區(qū),則會導致該草原的
 
銳減或喪失.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:由圖可知,圖中有6食物鏈,第一營養(yǎng)級是植物,第二營養(yǎng)級有人、鼠、兔.第三營養(yǎng)級有人、鼬、鷹,第四營養(yǎng)級有鷹.
解答: 解:(1)圖中有6食物鏈,其中有4條食物鏈傳遞給鷹.求鷹獲得最多的能量,選最大的能量傳遞效率20%和最短的食物鏈,即植物→鼠→鷹,獲得最多的能量為10000×20%×20%=400kJ.
(2)人以兔為食為捕食關系,人和兔都以植物為食是競爭關系,所以人與兔的關系是捕食和競爭.鷹占第三和第四兩個營養(yǎng)級.
(3)蘑菇是分解者,能量不能傳遞給植物,植物的能量來自光能.
(4)食物網(wǎng)簡單,所以抵抗力穩(wěn)定性較低,若外來生物入侵,會導致生物多樣性銳減或喪失.
故答案為:
(1)4   400
(2)捕食和競爭      三、四
(3)分解者 不能
(4)抵抗力 生物多樣性(或物種多樣性)
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相關知識,綜合考查食物鏈、能量流動、種間關系和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是
 

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低時,一方面可通過下丘腦作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高;另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是某同學做的有關酶的實驗結(jié)果,請你通過實驗進一步驗讓他的結(jié)果是否正確,并根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)回答有關問題:
試管 加入物質(zhì) 量(毫升) 溫度 試劑 現(xiàn)象
1 淀粉糊、清水 各2 37℃左右



變藍
2 淀粉糊、唾液 各2 0℃ 變藍
3 淀粉糊、唾液 各2 37℃左右 不變藍
4 淀粉糊、煮沸過的唾液 各2 37℃左右 變藍
5 淀粉糊、3滴2%鹽酸唾液 各2 37℃左右 變藍
6 淀粉糊、胃蛋白酶 各2 37℃左右 藍色
該實驗可證明:
(1)酶具有催化作用,這可通過實驗
 
證明.
(2)酶具有專一性,這可通過實驗
 
證明.
(3)酶的活性要受
 
、
 
的影響,前者可通過實驗
 
證明,后者可通過實驗
 
證明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

剛收獲的鮮小麥在陽光下曬干,重量減輕,這個過程損失的主要是
 
,這樣的種子在適宜的條件下,仍能萌發(fā).把曬干的種子,放在潔凈的試管中加熱,試管壁上出現(xiàn)了水珠,這些水主要是
 
,這樣的種子將不能萌發(fā).代謝旺盛的細胞內(nèi)
 
的相對含量高些.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列問題:
Ⅰ.蜜蜂是一種群居的益蟲,蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語言”等都引起了人們的極大興趣.
①蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后,回到蜂窩內(nèi)通過特殊的“語言”傳達給其他同伴,如果偵查蜂跳“圓形舞”,則表明蜜源的距離很近,一般在百米之內(nèi).這種信息是
 

②蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉,同時也為這些植物傳粉,這種關系在生態(tài)學上為
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,信息傳遞可以
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
Ⅱ.蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的,我們可以進行模擬探究實驗.有人從以下幾方面進行了探究,所用的實驗材料有蜜蜂100只,1枝作為常見蜜源的黃色5瓣花兒,白紙,剪刀,染料,無色且與蜜源味道相同的制劑.
組別假 設操作步驟預測結(jié)果結(jié)論
1通過花的味道識別
2通過花的顏色識別
3通過花的外形識別
①第1、2組實驗傳遞的信息分別屬于
 

②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的?
 

③如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時進行實驗時,寫出兩條應該注意的問題:
 

④每組實驗測量的指標是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液調(diào)節(jié)指
 
通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動進行的調(diào)節(jié).人體呼吸的頻率受到血液中
 
濃度的調(diào)節(jié),動脈血中該物質(zhì)濃度的升高,會形成對呼吸中樞的有效刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞衰老和凋亡的說法中正確的是( 。
A、效應T細胞可誘導其靶細胞發(fā)生凋亡
B、個體衰老會出現(xiàn)“老年斑”和遺傳病白化病的都是由酪氨酸酶活性降低引起的
C、癌細胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達的結(jié)果
D、人的造血干細胞和成熟紅細胞的染色體數(shù)目都能出現(xiàn)周期性變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在激素分泌的調(diào)節(jié)中,下列器官相互作用的正確表示是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類多指畸形是一種顯性遺傳。裟赣H為多指(Aa),父親正常,則他們生一個患病女兒的可能性是(  )
A、50%B、25%
C、75%D、100%

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