為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明植物激素在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸
B、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸
C、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①
D、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題：
分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
解答： 解：A、瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是受重力影響，且B為形態(tài)學(xué)下端，A為形態(tài)學(xué)上端，A錯(cuò)誤；
B、若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，B正確；
C、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①，原因是生長(zhǎng)素存在極性運(yùn)輸，C正確；
D、若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，可以說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成的敘述不正確的是（　�。�
A、碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C、構(gòu)成生物體的各種化學(xué)元素在無(wú)機(jī)界都存在
D、蛋白質(zhì)和核酸普遍存在于各種有機(jī)體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
    試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ
染液		雙縮脲
試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時(shí)不會(huì)用到光學(xué)顯微鏡
D、這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見(jiàn)葉綠體內(nèi)部有許多基粒
D、在利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗(yàn)證酶的專一性的實(shí)驗(yàn)中，不能用碘液來(lái)代替斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)
B、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯具有促進(jìn)果實(shí)的成熟作用
C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、植物莖的背地生長(zhǎng)、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻抗�。═）對(duì)易染�。╰）、高桿（D）對(duì)矮稈（d）完全顯性．以雜合子（TtDd）種子為原始材料，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得純合子（TTDD）的方法是（　�。�
A、種植→自交→選雙顯性個(gè)體→純合子
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→生長(zhǎng)素處理→純合子
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素處理→純合子
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有①～④四個(gè)純種果蠅品系，品系①的觀測(cè)性狀均為顯性；品系②～④均只有一種觀測(cè)性狀是隱性，其他性狀均為顯性．品系②～④的隱性性狀及其控制基因所在的染色體如表所示．若要通過(guò)F2中出現(xiàn)的性狀比驗(yàn)證自由組合定律，可先選擇下列哪種交配組合（　　）
品質(zhì)②③④
相應(yīng)染色體ⅡⅡⅢ
A、②×④B、①×②
C、②×③D、①×④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（　�。�
A、利用自然狀態(tài)下是純合子的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，是獲得成功的原因之一
B、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象的必然性
C、提出假說(shuō)解釋性狀分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以檢驗(yàn)
D、提出位于非同染色體上的遺傳因子可以自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠腸道中雙岐桿菌減少會(huì)使腸道吸收內(nèi)毒素脂多糖增加，導(dǎo)致正常數(shù)量的胰島素不能有效促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖攝取和利用，致使小鼠患糖尿�。�

（1）小鼠腸道中的雙歧桿菌與小鼠的種間關(guān)系
 
，當(dāng)小鼠為初級(jí)消費(fèi)者時(shí)，其腸道中雙歧桿菌獲得的能量主要來(lái)自
 
同化的能量．
（2）若要分辨腸道細(xì)菌的種類，可采用
 
法接種并培養(yǎng)腸道菌群微生物，通過(guò)判斷
 
的形態(tài)、大小特征來(lái)區(qū)分．
（3）圖中①、③分別表示
 
，根據(jù)分析，雙歧桿菌減少會(huì)導(dǎo)致圖中
 
（填標(biāo)號(hào)）上升，致使小鼠患糖尿�。�
（4）在腸道雙歧桿菌菌群恢復(fù)之后小鼠會(huì)逐漸康復(fù)，請(qǐng)簡(jiǎn)述康復(fù)后小鼠體內(nèi)血糖含量過(guò)高時(shí)血糖恢復(fù)到正常水平的體液調(diào)節(jié)過(guò)程
 
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