A. | 兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極 | B. | 細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)為N | ||
C. | 非同源染色體之間進(jìn)行自由組合 | D. | 染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是某二倍體生物的分裂時(shí)期,此時(shí)期染色體數(shù)目等于DNA數(shù)目,說明著絲點(diǎn)已分裂,細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極發(fā)生在前期,此時(shí)期染色體:核DNA分子=1:2,A錯(cuò)誤;
B、如果處于減數(shù)第二次分裂后期,則細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)為N,B正確;
C、非同源染色體之間進(jìn)行自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)期染色體:核DNA分子=1:2;C錯(cuò)誤;
D、染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上發(fā)生在有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期染色體:核DNA分子=1:2,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過程中各種物質(zhì)數(shù)目變化規(guī)律,能判斷圖中細(xì)胞所處時(shí)期,再結(jié)合有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),選出正確的選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過光學(xué)顯微鏡檢測出來 | |
B. | 基因型為Aa個(gè)體的血紅蛋白均有一條β鏈不正常 | |
C. | 基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 | |
D. | Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是顯性純合子比雜合子更易感染瘧疾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲吞噬細(xì)菌與植物細(xì)胞吸收K+的方式相同 | |
B. | 溶酶體內(nèi)的水解酶能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
C. | 原核細(xì)胞中的核糖體與真核細(xì)胞中的核糖體功能各異 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng) | B. | 神經(jīng)元 | C. | 神經(jīng)末梢 | D. | 神經(jīng)纖維 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的性比率在一定程度上影響種群的出生率 | |
B. | 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢 | |
C. | 出生率和死亡率是決定種群興衰的晴雨表 | |
D. | 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群島的物種多樣性僅與生物種類的多少有關(guān) | |
B. | 對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù),應(yīng)主要采取就地保護(hù)的方式 | |
C. | 對(duì)島上的動(dòng)物進(jìn)行物種多樣性研究,應(yīng)采用樣方法 | |
D. | 對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性研究,應(yīng)包括遺傳多樣性和物種多樣性兩個(gè)方面 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
白樺樹被害蟲咬傷后,通過釋放一種氣體,使周圍45米以內(nèi)的金合歡樹都能接到信號(hào),在5~10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸。該信息傳遞屬于
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.行為信息 D.生物信息
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