7.隨著養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展,養(yǎng)豬場每天排放大量含有糞便、飼料殘渣的廢水既破壞生態(tài)環(huán)境,又嚴重影響周邊人、畜的飲水安全.技術(shù)人員設(shè)計了如圖1所示的廢水處理流程圖.請冋答下列問題.

(1)輸入此氧化塘的能量有太陽能和化學(xué)能,氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細菌等生物共同構(gòu)成了生物群落.
(2)氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,主要的原因是挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用.
(3)控制廢水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有機物被充分分解外,還有利于無機鹽被充分吸收,使出水口處的水質(zhì)達到排放要求.廢水不能過量流入氧化塘,這是因為生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(4)如圖2表示豬的能量流動的圖解,用圖中a、b、c冋答:
代表豬糞便中主要能量的是a,代表豬呼吸消耗的是b.

分析 1、由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定.但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)的能力有一定的限度.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性.當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時,便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.
2、生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能,由于廢水中含有有機物,有機物中有能量,因此輸入氧化塘的能量有太陽能和廢水的有機物中化學(xué)能.
3、利用各類植物吸收、轉(zhuǎn)化污水中N、P等物質(zhì)和促進細菌等微生物對污水的處理和凈化功能,可以治理污水水域.如浮水植物、挺水植物可促進好氧細菌對廢水中有機物的分解,沉水植物根際的厭氧環(huán)境有利于厭氧細菌的活動.由于挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用,氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類.
4、圖2表示豬的能量流動的圖解,其中a代表豬糞便中的能量,b代表豬呼吸消耗的能量,c代表豬未利用的能量和流入分解者的能量.

解答 解:(1)輸入氧化塘的能量有太陽能和糞便、飼料殘渣中的化學(xué)能.氧化塘中的水生植物、昆蟲等各種生物共同構(gòu)成了生物群落.
(2)挺水植物是根、莖生長在水的底泥之中,莖、葉挺出水面的植物,由于植株高大,遮住了大量光線,在光能的利用上比浮游藻類占優(yōu)勢.此外,有些挺水植物對藻類有化學(xué)上的抑制作用.
(3)進入?yún)捬醭亍⒀趸恋奈鬯泻杏袡C物,池中微生物進行分解作用,進而凈化污水.此外植物充分利用無機鹽,實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生,也提高了能量的利用效率.但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,注意控制污水的流量與流速.
(4)能量在各營養(yǎng)級流動的一般過程是:攝入量=糞便量+同化量;同化量=呼吸消耗量+儲存量;儲存量=未利用的能量+流入消費者的能量+流入分解者的能量.圖2中代表豬糞便中主要能量的是a,代表豬呼吸消耗的是b.
故答案為:
(1)太陽能和化學(xué)能         生物群落
(2)挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用
(3)無機鹽被充分吸收      生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有限的
(4)a    b

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的基砝知識,有關(guān)群落的概念、能量傳遞與存在的形式、能量流動的過程,并考查生態(tài)工程中物質(zhì)的循環(huán)再生,從而使經(jīng)濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素,能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì),提高抗病能力.為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響,研究人員完成了相關(guān)實驗,其結(jié)果如圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A.水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)
B.水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成
C.在實驗處理濃度范圍內(nèi),品系YTB對水楊酸的濃度變化更敏感
D.水楊酸對YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項的結(jié)果中,不可能出現(xiàn) 3 :1 比值的是

A.15N 標記的 DNA 在 14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含 15N 的 DNA 與含 15N 的 DNA 數(shù)量比

B.黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比

C.酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時吸入 O2的量與兩者產(chǎn)生的 CO2總量之比

D.動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程.圖中a〜d表示相關(guān)過程.下列敘述正確的是( 。
A.真核細胞中,過程a、b、c發(fā)生的場所和所需酶的種類完全相同
B.與過程a相比,b、d中特有的堿基配對方式分別是“U-A”和“A-U”
C.根據(jù)中心法則,不同生物的相同基因表達出相同的蛋白質(zhì),從而決定相同的性狀
D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細胞后的遺傳信息傳遞與表達的途徑為d→a→b→c

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變是維持生命活動正常進行的重要條件之一.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.ATP轉(zhuǎn)變成ADP可以為生命活動直接提供能量
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜有利于分泌蛋白的運輸
C.肌糖原直接轉(zhuǎn)變成葡萄糖有利于維持血糖的相對穩(wěn)定
D.染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體有利于細胞中遺傳物質(zhì)的平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內(nèi)的“某蛋白質(zhì)”變性失活,致使該細胞凋亡.這一發(fā)現(xiàn)或?qū)⒂兄谘芯繗⑺腊┘毎铝袛⑹鲥e誤的是( 。
A.某蛋白質(zhì)失活的可能是Tpel引起該蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變
B.細胞凋亡的原因是細胞內(nèi)全部基因不能表達
C.癌細胞是一類能不斷分裂,但不能分化的細胞
D.癌變前后的細胞中,基因種類和數(shù)量存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.植酸酶能提高飼料中磷的利用率,減少磷隨畜禽糞便排出量,進而降低環(huán)境污染. 科學(xué)家試圖將黑曲霉植酸酶基因(phyA)轉(zhuǎn)入豬細胞中,以培育出轉(zhuǎn)植酸酶基因豬.如圖為實驗過程中基因表達載體的構(gòu)建過程,圖中A、A1,B、B1表示引物,NheⅠ(GCTAGC),XhoⅠ(GTCGAG)為限制酶.請問答.

(1)實驗室通用是利用從黑曲霉細胞中提取的RNA,再通過反(逆)轉(zhuǎn)錄等技術(shù)形成 phyA對應(yīng)的cDNA,從基因結(jié)構(gòu)分析,這一cDNA比黑曲霉細胞中的phyA少啟動子、終止子等結(jié)構(gòu).
(2)由圖可知,科學(xué)家首先將黑曲霉植酸酶基因phyA與豬腮腺分泌蛋白基因信號肽基因 (ps)拼接在一起,其目的是使phyA基因能夠在腮腺細胞中特異、高效地表達.實驗室中,過程②(解鏈)一般可通過加熱的方法完成,利用引物AI和BI的一端有部分堿基序列可以互補配對將這兩個DNA片段連接起來.
(3)限制酶X ho I切割DNA形成的黏性末端可以表示為-AGCT.過程④中同時利用Nhe I酶和Xho I酶處理目的基因和運載體,其主要優(yōu)點是可保證目的基因定向插入運載體中,保證目的基因能夠正確表達.
(4)研究中需要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,再運用胚胎工程技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因豬,選取這類細胞作為目的基因的受體細胞的主要依據(jù)是動物受精卵具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究.研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見圖1.請回答.

(1)上述嫁接體能夠成活,是因為嫁接部位的細胞在恢復(fù)分裂、形成愈傷組織后,經(jīng)細胞分化(再分化)形成上下連通的輸導(dǎo)組織.
(2)研究者對X和M植株的相關(guān)基因進行了分析,結(jié)果見圖2.由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)(增添)變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成P-L基因(P-L).以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出mRNA,在核糖體上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān).
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉.為探明原因,研究者進行了相關(guān)檢測,結(jié)果見表.
檢測對象
實驗材料
M植株的葉X植株的葉接穗新生葉
P-L mRNA
P-L DNA
①檢測P-L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴增目的片段.
②檢測P-L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對圖2中c、d(選填序號)位點之間的片段擴增.
a.Ⅰ~Ⅱb.Ⅱ~Ⅲc.Ⅱ~Ⅳd.Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實驗,可以推測嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉的原因是嫁接體中P-L基因的mRNA從砧木被運輸?shù)浇铀胄律~中,發(fā)揮作用,影響新生葉的形態(tài).

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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物,下列實驗操作不科學(xué)的是( )

A.制備富含纖維素的培養(yǎng)基

B.將培養(yǎng)基和器材進行嚴格的消毒滅菌

C.將提取的胃液進行梯度稀釋

D.接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案