以下是師生共同制定并研究設(shè)計(jì)的“試管牛”工廠化生產(chǎn)技術(shù)的流程，其中正確順序應(yīng)是（　�。�
①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)  ②精子的采集和獲能  ③畫出“試管牛”工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖  ④受精  ⑤胚胎的早期培養(yǎng)．
A、①②③④⑤
B、①②⑤③④
C、①②④③⑤
D、①②④⑤③
考點(diǎn)：胚胎移植
專題：
分析：試管動(dòng)物的培育主要采用體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)及胚胎移植技術(shù)，其中體外受精包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精．據(jù)此答題．
解答： 解：試管動(dòng)物的培育過(guò)程是卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精、胚胎的早期培養(yǎng)和畫出“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體外受精和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記體外受精的具體過(guò)程，能寫出“試管牛”工廠化生產(chǎn)技術(shù)的流程，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

體液免疫屬于人體第三道防線，主要依靠（　�。�
A、抗體B、抗原
C、T細(xì)胞D、溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中的白細(xì)胞吞噬入侵的病原體是機(jī)體自我保護(hù)方式之一．這一吞噬過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的（　�。�
A、保護(hù)作用B、流動(dòng)性
C、隔離作用D、半透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程．其中b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞．下列敘述正確的是（　　）
A、形成①②的過(guò)程都屬于無(wú)性生殖
B、產(chǎn)生②的過(guò)程中可以發(fā)生基因突變、基因重組等
C、②的產(chǎn)生表明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
D、abc三種細(xì)胞的形成過(guò)程，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為精原細(xì)胞形成的過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖，其中表示四分體時(shí)期的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細(xì)胞，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�  
A、造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞，要經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程
B、各類細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同
C、c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成
D、當(dāng)再次受抗原刺激后，機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖可用來(lái)解釋酶的哪一個(gè)特性（　�。�
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、溫和性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列個(gè)體中屬于純合子的是（　　）
A、aaBBB、AABb
C、AaBBD、aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，低溫處理根尖的目的是（　　）
A、促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
B、抑制DNA復(fù)制
C、促進(jìn)染色體配對(duì)
D、抑制紡錘體形成

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