15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶30個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次.其結(jié)果可能是( 。
A、含有15N的DNA分子占
1
8
B、含有14N的DNA分子占
7
8
C、消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸300個(gè)
D、該DNA分子中的脫氧核苷酸排列順序最多有2100
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:由題干獲得的信息進(jìn)行分析:
(1)1個(gè)DNA經(jīng)過(guò)4次復(fù)制,共產(chǎn)生24=16個(gè)DNA分子.
(2)由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故16個(gè)DNA分子都含14N,比例為100%;只含15N的DNA有2個(gè).
(3)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該DNA分子中含30個(gè)C,則腺嘌呤A=100-30=70個(gè),復(fù)制4次需A的數(shù)量=(24-1)×70=1050個(gè).
梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、A、DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,不管復(fù)制幾次,最終子代DNA都保留親代DNA的2條母鏈,故最終有2個(gè)子代DNA含15N,所以含有15N的DNA分子占
1
8
,A正確;
B、由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,最終只有2個(gè)子代DNA各含1條15N鏈,1條14N鏈,其余DNA都含14N,故全部子代DNA都含14N,B錯(cuò)誤;
C、含有100個(gè)堿基對(duì)200個(gè)堿基的DNA分子中,其中有胞嘧啶30個(gè),解得A=70個(gè),故復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸(24-1)×70=1050個(gè),C錯(cuò)誤;
D、該DNA分子中的脫氧核苷酸排列順序最多有4100種,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查證明DNA分子的復(fù)制、DNA分子的結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( 。
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
C、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象能體現(xiàn)細(xì)胞膜與細(xì)胞間信息交流功能有關(guān)的是( 。
A、胰島細(xì)胞合成胰島素
B、細(xì)胞內(nèi)的重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外
C、受精過(guò)程中精卵的識(shí)別和結(jié)合
D、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲交流信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下四種生物工程技術(shù)中培育出的新個(gè)體,只有一個(gè)親本遺傳性狀的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、細(xì)胞融合
C、動(dòng)物胚胎移植
D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法,符合施萊登和施旺所提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比并不是偶然的,孟德?tīng)枌?duì)此給出的合理解釋是( 。
A、生物的性狀是由等位基因決定的
B、體細(xì)胞中的基因是單個(gè)存在的
C、基因在生物體減數(shù)分裂過(guò)程中自由組合
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是(  )
A、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞長(zhǎng)且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)發(fā)達(dá)
B、病毒侵入細(xì)胞后,B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
C、T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體消除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列疾病中,可能由激素分泌失調(diào)引起的是(  )
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、流行性感冒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程(①~④表示不同過(guò)程).

(1)過(guò)程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 

(2)過(guò)程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
(3)過(guò)程②中包含循環(huán)活動(dòng)
 

(4)過(guò)程④的反應(yīng)稱為
 

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