分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為誘變育種,F(xiàn)為多倍體育種.
育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)A-D中先雜交,再自交然后選種,表示的育種方法稱為雜交育種.A-B育種表示單倍體育種,該過程中常采用花藥離體培養(yǎng)方法來獲取單倍體幼苗.
(2)如果優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的,因此隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合子,不發(fā)生性狀分離,因此最簡單的方法是通過雜交育種直接從F2中選取.
(3)圖中所示育種途徑中,由于基因突變具有不定向性,即最不易獲得所需品種的是E誘變育種.
(4)①要想使后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則所選的兩親本要具有一對相同的雜合基因,而另一對基因雜交后代的性狀表現(xiàn)為一種,所以可以選擇甲和乙.
②乙丁為親本,F(xiàn)1代中有AaBb和Aabb.而AaBb可產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物.
(5)用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是陸地水稻與海島水稻存在生殖隔離.
故答案為:
(1)雜交育種 花藥離體培養(yǎng)
(2)A-D
(3)E
(4)①甲、乙
②4
(5)陸地水稻與海島水稻存在生殖隔離
點(diǎn)評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某些類型的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識別。A、B、C、D為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )
A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的說法,不正確的是
A.人工誘導(dǎo)的突變基因都是有利的
B.基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的
C.基因突變能產(chǎn)生新的基因
D.在自然條件下,基因突變頻率是很低的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①一定相同,②③一定不同 | B. | ①②可能相同,③一定相同 | ||
C. | ①②一定不同,③一定相同 | D. | ①②③都一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | 實(shí)驗(yàn)操作 (加入的S型菌的物質(zhì)) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落) |
① | 蛋白質(zhì) | R型 |
② | 多糖(莢膜) | R型 |
③ | DNA | R型、S型 |
④ | DNA+DNA酶 | R型 |
A. | 蛋白質(zhì)是使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì) | B. | 多糖是使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì) | ||
C. | DNA是使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì) | D. | DNA是生物的主要遺傳物質(zhì) |
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