（12分）如圖為人體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中②③④合稱 ，它構成了人體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，故稱 。②滲透壓的大小主要與 的含量有關。

（2）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 。（填標號）

（3）物質(zhì)進出細胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是 ，紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過___ 層磷脂分子層才能被組織細胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段。圖中氧氣含量最高的是 （填標號）。

（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是 。

（5）淋巴細胞主要存在于圖中的 部位（填標號）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽部分示范高中五校高二上學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，用抗原免疫機體，血清中抗體的濃度會發(fā)生相應變化。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下圖中能正確表示整個過程血清中抗體濃度變化的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高一第一學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細胞的氮和磷，主要用于合成（ ）

①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸

A、①④⑥ B、③④⑤

C、④⑤⑥ D、②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高一第一學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不是組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高一第一學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列諸項均是有關顯微鏡操作的表述，其中錯誤的操作是（ ）

A．標本染色較深，應選用凹面反光鏡和大光圈

B．若轉換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

C．將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應向左上方移動裝片

D．轉換高倍物鏡之后，只能使用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高二第一學期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導致他的（ ）

①睪丸的生長發(fā)育受到影響

②甲狀腺激素的分泌受到影響

③體溫調(diào)節(jié)受到影響

④血糖調(diào)節(jié)受到影響

⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響

⑥言語活動功能障礙

A．①②③④⑤⑥ B．②③⑤⑥

C．②③④⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高二第一學期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）

A．DNA B．葡萄糖

C．CO2 D．抗體

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答胚胎工程和基因工程方面的問題：

（1）應用胚胎工程技術可以培育出“試管�！薄Ｔ嚬芘５呐嘤杞�(jīng)過體外受精、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程。

（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子進行處理，使其＿＿。另外，培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和＿＿＿＿＿。

（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細胞，常使用的激素是＿＿

（4）利用基因工程可以獲得轉基因牛，從而改良奶牛的某些性狀�；蚬こ痰乃膫�基本操作步驟是＿＿、基因表達載體的構建、＿＿＿和＿＿＿。若要獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構建的基因表達載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和復制原點等。將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是＿＿＿＿＿（顯微注射法、農(nóng)桿菌轉化法），為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉基因牛，該基因表達載體應導入的受體細胞是＿＿＿＿＿（受精卵、乳腺細胞）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有絲分裂過程中的動物細胞，當中心體移向兩極時，染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）的關系可表示為圖中哪一項（　�。�
A．B．C．D．

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