如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時間的變化曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________。 ____________這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石。狐和兔之間信息傳遞的特點是

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，鳥糞便中的能量屬于 同化的能量。碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著 進行的。

（3）在圖乙B點時用標志重捕法調(diào)查該兔的種群密度，第一次捕獲40只，全部標記后釋放，一個月后進行第二次捕捉，捕獲到未標記的100只，標記的20只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是 只。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)山羊的簡單流程如圖所示：

（1）在①過程中構建的KIFⅡ基因表達載體時，最常用的運載工具是質(zhì)粒；構建成功的基因表達載體上，目的基因應插入啟動子和終止子之間，以便成功表達．
（2）從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用PCR技術進行擴增，其原理是DNA雙鏈復制．
（3）通過②過程形成的成纖維細胞在培養(yǎng)過程中，將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)中加入抗生素達到無菌環(huán)境．
（4）通過④過程獲得的卵（母）細胞，在與成纖維細胞形成重組細胞前，應先通過顯微操作去掉細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于生物體結構和功能的說法，正確的是（　�。�
A．細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類有關，與數(shù)量無關
B．唾液腺細胞中的高爾基體數(shù)量一般比肌細胞中的多
C．tRNA與DNA都由四種核苷酸組成，都可儲存遺傳信息
D．藍藻和水綿都能進行光合作用，二者的葉綠體中都含有DNA和光合色素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．水污染是全球性的環(huán)境問題，微生物降解是水污染治理的有效手段之一．聚乙烯醇（PVA）是存在于化工污水中的一種難以降解的大分子有機物，PVA分解菌能產(chǎn)生PVA酶分解PVA，PVA與碘作用時能產(chǎn)生藍綠色復合物，當PVA被分解時藍綠色復合物消失，形成白色透明斑，請回答下列問題：
（1）要從土壤中篩選出能高效分解PVA的細菌，應采用以聚乙烯醇（或PVA）作為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基，實驗中還應設置對照組．將菌液稀釋相同的倍數(shù)，對照組培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應明顯多于（多于/少于）選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，從而說明選擇培養(yǎng)基具有篩選作用．
（2）要測定土壤稀釋液中微生物的數(shù)目，可在顯微鏡下用血細胞（血球）計數(shù)板直接計數(shù)．若將100ml含有PVA分解菌的土壤樣品溶液稀釋104倍后，取0.1ml稀釋液均勻涂布在選擇培養(yǎng)基表面，測得菌落數(shù)的平均值為160個，空白對照組平板上未出現(xiàn)菌落，則100ml原菌液中有PVA分解菌1.6×109個，該方法的測量值與實際值相比一般會偏�。ㄆ�/偏小/相等）．
（3）要鑒定分離出的細菌是否為PVA分解菌，培養(yǎng)PVA分解菌的培養(yǎng)基中除了加入必需的營養(yǎng)物質(zhì)外還需要加入碘用于鑒別PVA分解菌．要比較不同菌株降解PVA能力的大小，用含相同PVA濃度的上述培養(yǎng)基來培養(yǎng)不同菌株，一定時間后，通過測定白色透明斑的大�。ɑ蛑睆剑﹣泶_定不同菌株降解PVA能力的大小．
（4）提取橘皮精油，常采用壓榨法而不用水蒸汽蒸餾法，原因是橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解，又會產(chǎn)生原料焦糊等問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別．甲、乙丙模式圖分別表示細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結構”、“麻花”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙變異類型都屬于染色體變異，都含4個DNA且只有丙的DNA長度相同
B．甲圖是由于染色體的缺失，導致染色體上基因排列順序發(fā)生改變
C．乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結果
D．甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比均為1：2

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子。下列有關敘述正確的是

A．該處理的目的是對水稻種子進行消毒

B．該處理有利于提高種子內(nèi)合成淀粉的酶的活性

C．成熟種子內(nèi)無赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子

D．處理過的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細胞呼吸放熱加快引起的

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關氣體的交換值，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關的問題：

O2濃度（%）

0

1

3

5

7

9

11

13

15

氣體交換值

O2吸收量

0

0．10

0．25

0．35

0．50

0．65

0．80

0．95

1．0

CO2釋放量

1．00

0．90

0．75

0．65

0．70

0．75

0．80

0．95

1．00

（1）CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時，植物的呼吸方式是 。

（2）CO2釋放量為1．00時，寫出植物呼吸作用的化學反應式 。

（3）在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請回答以下問題：

①葉綠體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大氣外還來源于 。

②線粒體中合成ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于 ，吸收的氧氣除來自大氣外還來源于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細胞特異性地識別并吞噬細菌抗原
B．溶酶體參與抗原的加工處理過程
C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞
D．吞噬細胞只參與第三道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)和激素分泌后均需要體液的運輸
B．飲水不足可促使垂體合成并釋放抗利尿激素
C．甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程中存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
D．下丘腦可以作為神經(jīng)中樞參與體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)

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