如圖為某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A．Ⅰ表示有絲分裂，Ⅱ和Ⅲ表示減數(shù)分裂

B．若甲、乙、丙、丁均來自該動物同一器官，則該器官是睪丸

C．圖中可能導(dǎo)致基因重組的過程是Ⅱ和Ⅲ

D．若精子1的基因型為Ab，則精子4的基因型應(yīng)該為aB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B．脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)
C．圖2中E為突觸前膜，C物質(zhì)的釋放需要載體，要消耗能量
D．圖2中C與D結(jié)合后，突觸后膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南高三高考沖刺壓軸卷（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高級中學(xué)遷入新建校園14年，校園中鳥綱鵯科動物白頭鵯在14年間的種群增長速率如下表所示。據(jù)表分析可知

A．這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長

B．第12年時白頭鵯種群的年齡組成為衰退型

C．研究時用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計算得出上表中的數(shù)據(jù)

D．白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是（ ）

A. 遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時期

B. 乙圖所示時期，該細(xì)胞中有兩個四分體和兩個染色體組

C. 甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

D. 丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用。下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A. C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)

B. N是葉綠素的組成元素之一，沒有N植物就不能進行光合作用

C. O是構(gòu)成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自于水

D. P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水與生命關(guān)系的敘述錯誤的是( )

A. 生物體的生命活動不能離開水

B. 種子萌發(fā)時，自由水與結(jié)合水比值增大

C. 自由水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分，自由水含量越高，生物體的抗逆性越強

D. 參與光合作用、呼吸作用、有機物的合成與分解過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是利用基因型為AaBb的某二倍植物作為實驗材料所做的一些實驗示意圖，請分析回答：

(1)途徑1、2、3中①②過程所采用的生物技術(shù)是 。

(2)由途徑1形成的植株B的基因型有 ，植株B成熟時不可育的原因是減數(shù)分裂時，

，不能形成正常的生殖細(xì)胞。使植株B可育的方法是誘導(dǎo) 。

(3)從植株A到植株C的培育過程，需要調(diào)控的植物激素主要有 。

(4)一般情況下，相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀 (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

(5)從植株A到植株C的過程屬于 (填生殖方式)，從植株A到植株B的過程屬于 (填生殖方式)。

(6)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下，植株D表現(xiàn)型同于植株A的可能性為 。

(7)通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑一般有兩種：一是花粉通過 階段發(fā)育為植株，另外一種是花粉在誘導(dǎo)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株；這兩種途徑之間沒有絕對界限，主要取決于培養(yǎng)基中 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①〜③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)

B.b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程

C.①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān)

D.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：
（1）圖中①③過程進行的場所分別是葉綠體類囊體薄膜，葉綠體基質(zhì)．
（2）光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解，用于③過程中C3的還原．
（3）有氧呼吸過程第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物除了[H]、ATP外，還有丙酮酸．①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu)．
（4）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將減少．
（5）寫出③消耗ATP的反應(yīng)式C3$\stackrel{[H]、ATP}{→}$（CH2O）+C5．
（6）將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡：請問這兩種氣泡成分是否一樣？請解釋原因．不一樣．因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2，而葉綠體利用HCO3-進行光合作用產(chǎn)生O2
（7）假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化？前一支不變，后一支減少到無．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案