細(xì)胞呼吸原理廣泛用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)目的不搭配的是

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸

B

乳酸菌制作酸奶

先通氣，后密封

加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵

C

水果保鮮

低溫

降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸，利用吸收礦質(zhì)離子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 圖中1?2?6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液

D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市高三上學(xué)開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胂鄳?yīng)生物體內(nèi)使之表達(dá)，可以得到人們所需要的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中，不可能的是（ ）

選項(xiàng)

目的基因

導(dǎo)入方法

受體細(xì)胞

表達(dá)產(chǎn)物

A

植物蛋白酶抑制劑基因

花粉管通道法

棉花葉肉細(xì)胞

蛋白酶抑制劑

B

魚(yú)抗凍蛋白基因

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

番茄葉肉細(xì)胞

抗凍蛋白

C

人生長(zhǎng)激素基因

顯微注射法

綿羊成熟紅細(xì)胞

生長(zhǎng)激素

D

人干擾素基因

Ca2＋處理法

大腸桿菌工程菌細(xì)胞

干擾素

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因是 。

細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中，吸水能力逐漸 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是 。

（2）某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中，30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖所示：

四組實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過(guò)程的是 組，d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將 （填“升高”或“降低”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是蘋(píng)果在有氧條件下，測(cè)得O2消耗量和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系。下列推測(cè)不正確的是

氧濃度（%）

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1．2

1．0

1．3

1．6

3．0

O2消耗量（mol/min）

0

0．5

0．7

1．2

3．0

A．氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP在細(xì)胞質(zhì)中形成

B．氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/3

C．氧濃度為c時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精的量為0．6mol/min

D．氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)，由多重抗藥性金黃色葡萄球菌（MRSA）引起的感染對(duì)人類(lèi)的健康構(gòu)成極大威脅。下列有關(guān)MRSA的敘述不正確的是

A．MRSA細(xì)胞膜的功能主要通過(guò)膜蛋白來(lái)實(shí)現(xiàn)

B．MRSA的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與糖蛋白的合成與運(yùn)輸

C．MRSA的抗藥基因可能位于擬核區(qū)域外

D．MRSA與動(dòng)物細(xì)胞相比，其對(duì)培養(yǎng)液的滲透壓不敏感

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表所列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)觀察對(duì)象、染色劑及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的配對(duì)正確的是

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 

觀察對(duì)象
 

染色劑
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

A
 

花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒
 

蘇丹Ⅲ
 

脂肪顆粒被染成紅色
 

B
 

人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布
 

吡羅紅
甲基綠
 

細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
 

C
 

蛋清稀釋液
 

雙縮脲
 

有黃色反應(yīng)物出現(xiàn)
 

D
 

人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
 

健那綠
 

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
 

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的的是（ ）

選項(xiàng)

方案

目的

A

將胰島素基因?qū)虢湍妇?進(jìn)行培養(yǎng)

大量生產(chǎn)人胰島素

B

體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化

培育供移植的組織器官

C

通過(guò)在試管中受精和胚胎培養(yǎng)

形成試管嬰兒

D

用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊

制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種都會(huì)導(dǎo)致配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列說(shuō)法正確的是

A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C．由圖判斷圖乙可能發(fā)生染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

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同步練習(xí)冊(cè)答案