18.減數(shù)分裂對于有性生殖的生物而言至關(guān)重要.下列關(guān)于減數(shù)分裂過程的描述,錯誤的是(  )
A.初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中,細胞均等分裂
B.初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中,細胞不均等分裂
C.次級精母細胞形成精細胞的過程中,不出現(xiàn)同源染色體分離現(xiàn)象
D.次級卵母細胞形成卵細胞的過程中,應出現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象

分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、精子形成過程中,細胞質(zhì)都是均等分裂的,而卵細胞形成過程中,初級卵母細胞和次級卵母細胞都是不均等分裂的.

解答 解:AB、初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中,細胞均等分裂,A正確,B錯誤;
C、次級精母細胞形成精細胞的過程中,不出現(xiàn)同源染色體分離現(xiàn)象,因為同源染色體的分離現(xiàn)象出現(xiàn)在初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中,C正確;
D、次級卵母細胞形成卵細胞的過程中,不應出現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象,因為交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)在初級卵母細胞形成次級卵母細胞和第一極體的過程中,D錯誤.
故選:BD.

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,重點考查精子和卵細胞的形成過程,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握精子和卵細胞的形成過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡單的營養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長所必需的氨基酸,如色氨酸,但如果發(fā)生基因突變,導致生化反應的某一步驟不能進行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無法在基本培養(yǎng)基上生長.某科學家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長的突變體.已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體,突變菌株甲~丁在無色氨酸的培養(yǎng)基中,僅添加A~E中一種物質(zhì),其生長情況如下表.(“+”表示能生長,“-”表示不能生長)
ABCDE
甲突變菌+-+-+
乙突變菌--+--
丙突變菌+-+++
丁突變菌--+-+
分析實驗,判斷下列說法不正確的是( 。
A.大腸桿菌能發(fā)生基因突變,不能發(fā)生染色體變異
B.大腸桿菌發(fā)生的基因突變是不定向的,隨機的
C.可以用野生型大腸桿菌獲得突變體,也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌
D.D、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是:B→D→A→C→E

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)①改變的內(nèi)因是生物的突變和(基因)重組,它為生物進化提供原材料.
(2)③指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(3)某植物種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型,令其自交,則自交一代中基因型AA的個體占55%,A的基因頻率為70%,經(jīng)過這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進化?發(fā)生了.原因是種群的基因頻率發(fā)生了改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述正確的是( 。
A.DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板B.每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C.DNA復制就是基因表達的過程D.DNA能夠儲存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答下列問題(與此相關(guān)的基因設為A,a).
(1)該致病基因為隱性基因,位于常染色體上.Ⅰ1的基因型為Aa.
(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎,患病的概率為$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅲ10與Ⅲ11婚配后,生出患病孩子的可能性為$\frac{1}{6}$,因此我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.免疫器官指的是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所
B.免疫細胞中,吞噬細胞能識別各種抗原,而漿細胞不能識別抗原
C.二次免疫過程中,機體內(nèi)漿細胞或效應T細胞均來自記憶細胞的分化
D.消滅侵入人體細胞的病毒,需體液免疫和細胞免疫相互配合才能完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡圖,其中M表示非生物的物質(zhì)和能量.下列敘述正確的是( 。
A.圖中的生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物,消費者都是異養(yǎng)型生物且全都為動物
B.若M表示大所中的CO2,則碳元素可在生物群落中反復循環(huán)利用
C.若M表示無機環(huán)境中的能量,則①的能量值為②與③對應的能量值之和
D.若M表示大氣中的CO2,則碳元素在④過程中是以有機物形式傳遞的

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列有關(guān)生物工程技術(shù)圖解的敘述,不正確的是( 。
A.
基因工程除了需要圖所示的工具外,還需兩種工具酶
B.
圖中的4是指胚胎移植過程
C.
圖中的內(nèi)細胞團最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D.
如圖高度概括了系統(tǒng)整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示一定濃度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和6-甲基嘌呤(mRNA合成抑制劑)混合液、赤霉素溶液和脫落酸混合液分別對細胞內(nèi)α-淀粉酶含量的影響.據(jù)圖分析下列說法錯誤的是(  )
A.一定濃度的赤霉素能促進細胞合成α-淀粉酶
B.6-甲基嘌呤能抑制轉(zhuǎn)錄過程,進而抑制α-淀粉酶的合成
C.細胞內(nèi)的脫落酸能抑制α-淀粉酶的合成
D.在植物細胞內(nèi),赤霉素能抑制脫落酸的合成

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