【題目】噬藻體是一種能感染藍(lán)藻的病毒。它能在藍(lán)藻細(xì)胞中復(fù)制增殖，產(chǎn)生許多子代噬藻體。下列關(guān)于噬藻體的敘述，正確的是

A.噬藻體不能獨(dú)立生活，不是生命系統(tǒng)的最基本層次，不是生物

B.噬藻體和藍(lán)藻共有的細(xì)胞器是核糖體

C.噬藻體的核酸中只有4種核苷酸

D.組成噬藻體和藍(lán)藻的各種化學(xué)元素的含量都相同

【答案】C

【解析】

生物病毒是一類個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物。

A、噬藻體是一種病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，不是生命系統(tǒng)的最基本層次，但屬于生物，A錯(cuò)誤；
B、噬藻體是一種病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體，B錯(cuò)誤；
C、噬藻體只有一種核酸，因此其核酸中只有4種核苷酸，C正確；
D、組成噬藻體和藍(lán)藻的化學(xué)元素的種類大體相同，但含量存在較大差異，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的運(yùn)載目的基因的載體

A. 細(xì)菌質(zhì)粒B. 細(xì)菌擬核中的DNA

C. λ噬菌體衍生物D. 動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)埃及伊蚊叮咬傳播的“茲卡”（又譯寨卡）病毒正在拉丁美洲蔓延。巴西政府調(diào)動(dòng)20萬(wàn)士兵參與滅蚊，衛(wèi)生人員也在挨家挨戶進(jìn)行針對(duì)性消毒。科學(xué)家正在積極研制預(yù)防“茲卡”病毒的疫苗。下列說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)人體被蚊子叮咬時(shí)會(huì)自然揮手拍打，這種反應(yīng)屬于條件反射

B.若疫苗研制成功，注入人體后，人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫

C.“茲卡”病毒具有很強(qiáng)的侵染性，可以自己制造有機(jī)物質(zhì)

D.“茲卡”病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是典型的RNA病毒，在病毒體內(nèi)進(jìn)行RNA合成的時(shí)候，需要核糖核苷酸作為原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，正確的是

A.不同生物DNA的區(qū)別在于其獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)

B.ATP由一分子腺苷、一分子核糖和三分子磷酸組成

C.蛋白質(zhì)是所有細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器的重要組成成分

D.微量元素可參與某些復(fù)雜化合物的組成，如Mg參與葉綠素的組成，Fe參與血紅蛋白的構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多年生閉花受粉的二倍體植物，其野生型植株均開紅花。研究人員從該野生型紅花品系中選育出了兩株開白花的植株，分別標(biāo)記為P、Q�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

將P、Q分別與野生型植株雜交，子一代植株均開紅花，子二代中紅花植株和白花植株的數(shù)量比均為3∶1。研究人員已發(fā)現(xiàn)P、Q白花性狀的出現(xiàn)是基因突變?cè)斐傻模F(xiàn)要研究?jī)芍仓甑陌谆ɑ蛲蛔兪前l(fā)生在同一對(duì)基因上，還是發(fā)生在不同對(duì)基因上，研究小組設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)加以完善：

實(shí)驗(yàn)步驟：將P、Q進(jìn)行雜交，觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

（1）若F1均開________時(shí)，可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在同一對(duì)基因上；

（2）若F1均開________時(shí)，可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在不同對(duì)基因上。為探究這兩對(duì)基因是否獨(dú)立遺傳，需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出：

①實(shí)驗(yàn)思路：____________________________________。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論（注：不考慮交叉互換）：___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B. 只要接觸一次某種抗原，記憶細(xì)胞就能永久記住該抗原的特征

C. 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

D. T細(xì)胞不僅在細(xì)胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)，在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能，下列敘述與脂質(zhì)相符的是

A.構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N、P五種

B.磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)，但并不是所有的生物膜中都含有磷脂

C.脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D.性激素對(duì)生物的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞中的含碘量可以超過(guò)海水的1000倍。如果在培養(yǎng)海帶時(shí)，在加入某種不影響能量供應(yīng)也不影響細(xì)胞完整性的藥物后，海帶細(xì)胞內(nèi)含碘量會(huì)迅速下降，那么這種藥物的作用是

A.破壞了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)B.抑制了細(xì)胞內(nèi)對(duì)碘離子的利用

C.破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)D.抑制了細(xì)胞膜上碘離子載體的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題：

(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的________。

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和____________ 等。大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)，其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的________在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化。

(3)變異、自然選擇和________是物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)環(huán)節(jié)。

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