15.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與所使用的植物激素對應正確的是( 。
A.麥田除草--脫落酸B.增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量--赤霉素
C.促進果實的發(fā)育和成熟--乙烯D.獲得無子番茄--細胞分裂素

分析 五大類植物激素的比較:

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟

解答 解:A、麥田除草是利用高濃度的生長素類似物抑制生長的原理,A錯誤;
B、增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量是利用赤霉素促進細胞伸長生長的原理,B正確;
C、乙烯能促進果實的成熟,但不能促進果實的發(fā)育,C錯誤;
D、生長素能促進子房發(fā)育成果實,因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭能培育出無子番茄,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種的主要理論依據(jù)是( 。
①基因突變
②基因重組
③染色體變異.
A.①②③②B.②①③①C.②①③③D.③②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生物膜研究的描述,符合客觀實際的是( 。
A.羅伯特森在電鏡下看到的暗-明-暗三層結(jié)構(gòu)分別對應的是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)
B.紅、綠熒光標記人、鼠細胞融合證明了膜上的磷脂分子都處于運動狀態(tài)
C.流動鑲嵌模型表明了生物膜在結(jié)構(gòu)上是不對稱的
D.所有生物膜的結(jié)構(gòu)和功都是相同的,如糖蛋白都是位于膜的外側(cè)并具有識別作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.慢性淋巴細胞白血病是常見的血癌,白血病患者病變細胞能表達高水平的表面糖蛋白受體CD44.研究人員研制了一種名為RG7356的單克隆抗體,能夠“綁定”CD44并向病變細胞傳遞“死亡信號”.該抗體對病變細胞具有毒性,但對正常細胞幾乎無影響.如圖表示單克隆抗體的制備過程,回答下列問題:

(1)RG7356的主要優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、可大量制備,其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),制備RG7356時,給小鼠注射的抗原是CD44.
(2)獲得細胞懸液2的方法是:取小鼠的脾臟組織,剪碎后用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)使其分散成單個細胞,得到細胞懸液2.
(3)為篩選出可合成分泌RG7356的雜交瘤細胞,須用CD44進行專一抗體檢測.
(4)體外大量培養(yǎng)需要滿足的條件有:營養(yǎng)、氣體環(huán)境、無菌無毒的環(huán)境、適宜的溫度和PH.
(5)RG7356“綁定”CD44并向白血病細胞傳遞“死亡信號”的過程中,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列不是采用“對比實驗”方法的是( 。
A.用新鮮的菠菜葉或蘚類的葉片,在高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)和分布
B.觀察NaOH在不同體積的瓊脂塊中擴散的深度,探究細胞表面積與體積的關系
C.用傘形帽和菊花帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗,探究細胞形態(tài)與細胞核的關系
D.32P與35S分別標記T2噬菌體侵染大腸桿菌,證明DNA是遺傳物質(zhì)

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20.波爾山羊(2N=60)胚胎期某細胞發(fā)生如圖所示異常分裂(未繪出的染色體均正常),其中A為原癌基因,a為A的突變基因.下列說法正確的是( 。
A.該分裂過程中形成30個四分體
B.分裂產(chǎn)生Aa或aa子細胞的幾率均為$\frac{1}{2}$
C.子細胞Aa與aa在相同且適宜條件下細胞周期可能不同
D.染色體異常分離與紡錘體無關

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7.關于真核生物細胞的生命活動,下列說法正確的是( 。
A.肽鏈在核糖體中形成復雜的空間結(jié)構(gòu)
B.有氧呼吸過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2
C.細胞質(zhì)基質(zhì)中能發(fā)生ATP的分解與合成
D.tRNA與mRNA的識別發(fā)生在細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.將去掉尖端的番茄幼苗作如圖所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況.請回答下列問題.
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
(2)在番茄幼苗中,色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變成生長素.在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性(填“極性”或“非極性”)運輸.
(3)實驗中,幼苗將直立(填“向光彎曲”或“直立”或“不”)生長,產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是因為沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響生長素(IAA)的分布,生長素(IAA)運輸?shù)较旅,促進細胞伸長生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.過程①和②也可以發(fā)生在同一個細胞器內(nèi)
B.過程①一般與放能反應相聯(lián)系
C.細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性
D.維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量

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