10．如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，不符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體B．Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動(dòng)物
C．Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻D．Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ胰島素、Ⅲ生長(zhǎng)激素

分析 生物分為細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒，細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等．
生物群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，包括動(dòng)物、植物和微生物．
藍(lán)藻包括顫藻、念珠藻、籃球藻等．

解答 解：A、噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、生物群落包括動(dòng)物、植物和微生物，B正確；
C、藍(lán)藻包括顫藻、念珠藻、籃球藻等，C正確；
D、胰島素和生長(zhǎng)激素都屬于蛋白質(zhì)的一種，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖為載體，考查了組成細(xì)胞化合物以及原核生物和真核生物的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記組成細(xì)胞的化合物種類，并掌握之間的包含關(guān)系，能夠識(shí)記原核生物和真核生物常見的類型，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（　�。�
A．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
B．馬尾松林中的馬尾松有高有矮
C．森林中有喬木層、灌木層和草本層
D．森林中樹木的間隙有較多的灌木和草叢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)圖中四幅圖的描述，正確的是（　�。�
A．圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
B．單位時(shí)間內(nèi)從外界吸收的CO2可代表植物真正進(jìn)行的光合作用
C．圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高酶的數(shù)量后的變化曲線
D．圖Ⅱ二條線水平之時(shí)代表酶促反應(yīng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)酶和ATP的敘述不正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞一定存在酶和ATP
B．進(jìn)行翻譯時(shí)需要酶的催化作用，且需要消耗ATP
C．ATP合成酶通過為ADP提供能量來(lái)催化ATP合成
D．酶在催化放能反應(yīng)時(shí)一般伴隨著ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．題中[]處，填序號(hào)，橫線處填結(jié)構(gòu)名稱．
（1）若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）A圖細(xì)胞中不含磷脂分子的細(xì)胞器是核糖體和中心體．
（3）如果A圖為唾液腺細(xì)胞，能分泌唾液淀粉酶，則與其合成、加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有589（填序號(hào)）．
（4）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體．如果B圖為西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[2]液泡．
（5）在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體，該細(xì)胞器在B圖細(xì)胞中的主要功能是參與植物細(xì)胞壁的形成．
（6）B圖細(xì)胞中核苷酸通過[14]核膜結(jié)構(gòu)由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核；RNA通過[10]核孔結(jié)構(gòu)由細(xì)胞核出來(lái)到細(xì)胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”
C．單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．“生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體的正常發(fā)育
B．細(xì)胞生長(zhǎng)過程中，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
C．細(xì)胞分化過程中，核酸的種類和含量不變
D．原癌基因和抑癌基因兩個(gè)基因的突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與此過程的高級(jí)中樞是（　�。�
A．語(yǔ)言中樞B．軀體感覺中樞
C．軀體運(yùn)動(dòng)中樞D．以上三者全部參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)單倍體育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．獲得單倍體不是育種的目的
B．能縮短育種年限
C．能排除顯隱性干擾
D．秋水仙素處理是產(chǎn)生單倍體植株的簡(jiǎn)便而有效的方法

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