1.在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,必須先加雙縮脲試劑A(氫氧化鈉溶液),再加雙縮脲試劑B(硫酸銅溶液),這樣實(shí)驗(yàn)才能成功,原因是若先加入硫酸銅溶液,再加入氫氧化鈉溶液,則無(wú)法充分制造堿性環(huán)境,此時(shí)硫酸銅會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生置換反應(yīng),生成藍(lán)色氫氧化銅氫氧化銅沉淀,導(dǎo)致現(xiàn)象不清,無(wú)法較好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?

分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.

解答 解:雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成;在使用雙縮脲試劑時(shí)候,必須注意,必須是先加0.1 g/mL氫氧化鈉溶液,再加0.01 g/mL硫酸銅的水溶液,若先加入硫酸銅溶液,再加入氫氧化鈉溶液,則無(wú)法充分制造堿性環(huán)境,此時(shí)硫酸銅會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生置換反應(yīng),生成藍(lán)色氫氧化銅氫氧化銅沉淀,導(dǎo)致現(xiàn)象不清,無(wú)法較好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故答案為:氫氧化鈉     硫酸銅      若先加入硫酸銅溶液,再加入氫氧化鈉溶液,則無(wú)法充分制造堿性環(huán)境,此時(shí)硫酸銅會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生置換反應(yīng),生成藍(lán)色氫氧化銅氫氧化銅沉淀,導(dǎo)致現(xiàn)象不清,無(wú)法較好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳育種的方法不同,所依據(jù)的原理也不同,以下不能作為遺傳育種的原理的是( )

A.基因突變 B.基因重組

C.染色體變異 D.中心法則

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B.有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C.氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵

D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高
②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
③溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”這句詩(shī)體現(xiàn)了野生生物資源的( 。
A.直接價(jià)值B.潛在價(jià)值C.間接價(jià)值D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的( 。
A.基因頻率B.基因型頻率C.基因型D.基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo)。

回答下列問(wèn)題:

(1)研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組。這一結(jié)果至少說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能。非特異性免疫的特點(diǎn)是

(2)研究還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組,與陽(yáng)性對(duì)照組相近。這一結(jié)果說(shuō)明:該草藥可能通過(guò)提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能。通常,在細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是

(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生 因子,受到抗原刺激的 細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生 ,參與體液免疫過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖l表示某動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況;圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某次正常分裂過(guò)程中,每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化情況,下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,如果不考慮基因突變與交叉互換,可以肯定變異的原因是在②形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極
B.在圖1中,若不考慮其它變異情況,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型有4種
C.圖2左圖中DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在A點(diǎn)以前
D.圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生非等位基因的自由組合,CD段和GH段變化的原因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的增長(zhǎng)曲線是S型,曲線中表示K值的點(diǎn)是d.
(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是b.
(3)如果此種群是魚類,捕撈量應(yīng)控制在曲線的b點(diǎn)左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值.

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